Учитељ

291

за савет и заступнике тих наука, а особито лекаре.

2. Етика одређује цељ васпитању, а антропологија допуњује : даза ту цељ ваља и тело и дух ваљано и подједнако развити.

3. Све захтеве садањице и за оба пола тешко је испунити но свакојако се мора обзирати и на нужне потребе живота.

Што се тиче методе и наставног плана :

4. Да ли је права мера подешена или се претерује, — постоји ли претовареност • —

а) Преостаје ли васпитнику довољно времена за одмор — спавање ' или у журби не претвара ноћ у дан! — да бавља ли се радом и дуже него што допушта хигијена " —

6) Има ли васпитник доста времена, да се добро одмори и опорави после млогобројних часова! — пили мора „на врат на нос“ к школи, да се по нова прти прекинутим послом,

в) Претиче ли им што времена за игру и домаћу послуш а после и за практичву припрему за кућу и живот ' — или се кући тржу а школском слепилу подвржу. |

5. У ошште смемо похвалити модерну школу, да је праву меру подесила, или је вољна да је потражи. Млоге тужбе о претоварености наставом неосноване су; или од саме те повике произашао је „ЏЉегђогаила.“ — Роди. тељи сами претоваравају ученике сва-

коврсно :

а) Тиме, што их поред довољно тколске наставе и приФатно обучавају;

6) Што доводе недорасле х неспремне особито у више школе, да тако избе-

гну војачење ; а женске опет због страних језика у неподесне заводе;

в) што свога задовољства ради врло често ученицима ремете рад и крње време на штету школског рада.

6) По некад и школа оптерећује своје ученике:

а) Што се у настави и задатцима, пребаци, у намери: да од млогог буде млого.

6) Квантум наставни мора се ограничити, јер кад "7, напредује а остали а назадни, очити је доказ маније.

в) Задавањем „упражњења“ с недовољном припремом и кратким роком за обраду.

г) Што се задају задатци и преко

· распуста, које се одређује једино за

одмор.

7) Разговорити о тим погрешкама, па их у будуће избегавати и строго по „рационалној педагогији“ поступити, јесте једини могући и умирујући одтовор, што га скупштина може дати узнемиреној публици по тужби за „претовареност наставом.“

( тиме је завршио говорник своје предавање и сада се прешло на општи претрее. |

Др. Бартсис. Претовареност постоји и на вишим и у народним школама, особито у пределима, где деца морају о одморку да раде и у Фабрикама. А у боље уређеним школама она лако д0лази од „сувишне систематске образованости учитеља.“

Др. Цимерман. Референат је требао да припише кривицу претоварености и држави а не само кући и школи, јер „наставни планови“ потичу „озго.“ А осим тога, ваља се пре свега борити

| против маније за испите, који се сада

ж