Учитељ

Али .. . да, један увек мора бити Достојан. %

Сад тек читаоци виде, шко чинити избор у просветној и црквеној струци. Од избора лица, ва достојанство епископа, зависи после избор

како је те-

толиких и толиких лица за чин свештенички, јер и бирање лица за све"штеника веома је важно. Свештеници имају онај исти свети позив, који има и епископ, само у мањем круту народа. __Али ово је био само тек један пример. Ми имамо да говоримо, о избору исвих лица, која имају врло пресудног значају у просветној струци. 10 је избор лица за Главни Просветни Савет, и избор лица, преко Просветног Оавета и т. министра просвете, за надзорнике основних школа. То је сада, тако рећи, на дневном реду.

Прво ћемо да рекнемо неколико речи о избору чланова у Главни Просветни Савет.

Главни Просветни Савет!! Име лепо! Ама није само лепо. Ово је име пунозвучно, једро, пунозначајно, а ако хоћете чав допадљиво! Али збиља, драги читаоци, знате ли ви какав је важан " задатак, како је пунозбиљна улога, овога просветнога тела ' Знате ли ви да је Шросветни Савет врело из кога потичу, шире се и разливају по цолој основној и средњој настави све реке, речице и потоци просветног напретка“ Знате ли ви да је он „чистилиште,, кроз које пролази целокупна школска литература, за средње и основне школе % На кратко кажите, без обзира на савесност рада појединих чланова саветеких, је ли вам познат круг саветске радње, који мује законом одређен ' По свој прилици многи је од вас то

82

читао па заборавио, а нема при руци

закона да у њега загледа. Ево само

два три примера.

Министар просвете и црквених послова свагда ће саслушати мишљење Главног Просветног Савета:

а) „О потреби свију законскиг предлога за уређење виши и нижиљ ликола, као и други: тросветнић % научнић завода (Музеја, библиотека и от. д.“

6) „О потреби, дл се у коме месту

| или округу отвори која средња школа.“

в) „О наставном и ближим

програмима као и о научним средстви-

плану ма за више и ниже школе.“ г) „О школским ко другим књигама џм списима, који би служили као ручне м помоћне књиге за предавање, ли као дела удесна за библмотеке, или за поклањање ученицима средњиљ и основних школа“ по т.Д.

ШКОЉСКе

д) „О избору кандидата за надзорнике средњих и основних школа. · (Ово је по закону о основним школама).

(Ово је само неколико тачака о задатву Главног Просветног Савета, а има И из ово неколико тачака читаоци виде, како је веомл значајан и деликатан задатак Просветног Савета, а нарочито оно, што се помиње у тачци првој и четвртој овога чланчића. Е, сад замислите тај несрећан случај, да у Главни Просветни Савет

их још више.

уђу људи, који би, из каквих му драго обзира, пристрасно судили и своје мишљење о стварима, које се у

давали

прво: и четвртој тачци овде помињу, То би била огромна штета и за српску просвету и за школску литературу,

па и за државну касу. Рецимо на при· мер овако. Неки писац преда своје дело

СЕ

ос а а: