Учитељ

141

има једна околност, која говори у корист оваквог материјала. Друштвени одношаји првих хришћана врло су прости, неизвештачени и приступачни дечијем поимању

2. Приодна историја.

Деца живе у природи и она на сваком кораку утиче на њих. Деца на свакој стопи опажају разноврсне појаве природне и старају се да их по урођенсм им љубопитству протумаче. Већ и из тога разлога не би сеу уМ. Србадији» могао изоставити тај важни, едеменат за васпитање. Интересно биље и животиње, важнији физички појави написани у лепој Форми биће и корисни и занимљиви за децу. Само, наравно, онп се не смеју престављати у оној досадној и детаљној форми, како се то махом у школи чини. Ако се место оног досадног описа употреби тачна слика, а на духовне способности и начин живота у животиња обрати јача пажња, онда ће тако мриказивање првенствено домаћи животиња моћи врло лепо послужити за један део садржине овога листа.

8. Историја.

У деце још нема оних тачних престава о моралним дужно стима које имају зрели људи. За љубав према, ближњему , према народу и отаџбини у њих постоји само клица, којој је егоизам основа. Дете у почетку љубав према себи полагано преноси на љубав према својој родбини, према осталим својим ближњим, док је не пресесе на целу народност своју. Развитак те егопстичне клице у патриотизам мора и «М. Србадија“ с нарочитом пажњом пригрлити. Само име њено казује у неколико тежњу К овом правцу. Ја и ако не мислим као писац „Орпскога света,“ да је патриотизам. у нас са свим опао у свима редовима грађанства, ипак налазим да нам не би од штете било мало повећа доза истинске љубави према народу и отаџбини. Наше спољне политичке прилике нарочито нам налажу да у подмлатку развијамо ову моралну дужност пре свију осталих. А зар за буђење патриотизма пма згоднијег пута, него што је упознавање са истинским, са живим великим личностима, и са њиховим животом и радом > Зар упознавати их с њима не значи на живим примерима развијати у деци љубав. према ближњему и према отаџбини њиховој» И још нешто. Сви истински велики патриоти могли су стећи могућност да послуже својој отаџбини само упорним трудом, енергијом. често с великом борбом и самопрегоревањем. Па зар и сама та борба није поучљива 2 Претежност коју имају историјске биографије над осталим васпитним елементима, јесте нарочито и с тога, што су те личности истинске, живе, а нису