Учитељ

94

редна важност школске дисциплине, која енергично ратује против овакве недостојне Форме надзора.

Међу спољашњим средствима такође има врло важал значај заповест, од које зависи правплно уређење школ ског реда и надзора, јер је тако исто потребно да ученик тачно зна учитељеве захтеве. Дечије дисциплиновање сасвим је немогуће, ако учитељ није претходно саопштио своју вољу. Он може изјављивати своју вољу на разноврсне начине а на име: над је учитељева воља. категорички изражана, тада се јавља права заповест или наређивање; у потпуно довршеној форми изјављена воља носи облик поруке илп задаће, и напослетку у још блажијој форми изјављено распоређење означава жељу. савет и молбу. При детаљнијем расматрању праве заповести увиђамо, да се иста изражава у Форми позитивној. У првом случају добија се заповест у најужем смислу те речи, а у другом случају забрана. На тај начин како заповест тако и забрана разликују се од распоређивања, које има ошшти карактер и односи се на све ученике једног или свију разреда, АОИНИКАР се свију случајева и околности.

На овом месту пониче врло важно питање: да ли је слободно већ издану заповест одбацити, или другим речима: да ли је слободно раније забрањени поступак доцније дозволити7 Овде се само по себи разуме, да се ово пштање не односи на оне случајеве, у којима се доцније измене околности које су изазвале наређење, јер чим је исчезао узрок, који је изазвао законску појаву, онда се такав закон уклања, јер је излишан. Но ми овде узимамо у обзир случај у коме постоје сви узроци пи околности које су изазвале наређење или забрану. Да. ли може учитељ у овом случају гледати кроз прете, чинити се невешт према ђачкој непослушности 7 Да ли може учитељ мењати заповест на молбу једног или свију уптеника7 Зар се може учитељ надати да ће на овај начпл задовољена ђачка молба осигурати и доцвију њихову