Учитељ

380

извојују или како се то њиховим језиком вели да се «покажу.»

Међу јаким узроцима крађе, јесте и наше економоко стање, које из дана у дан опада, и које је узрок, те сваки не може да набави своје животне потребе у опште, па и школске намирнице на по се. Ако загледамо. статистику крађа, у нашој краљевини, видећемо, да број крадљиваца из године у годину расте, и то што је чудноватије расте број малолетних крадљиваца. Тако из ње -— статистике — видимо да је у години !883. било осуђено 46, малолствих крадљиваца; у 1884. 55, а у 1885. 139. малолетних крадљиваца.') Ово је, држим, довољан доказ. '

Ну и разноликост дечијих прабора у школи, која. је посљедица разноликости материјалне, моћна су средства да се у сиромашније деце, изазову жеље за онако. лепим прибором, као што је у њихових имућнијих другова, а оно неповерење; или боље да кажем себичност

шта се огледа, у погледу прибора, међу децом, првих

дана ојачава жудње, те заинтересовани смишљају разне начине да добаве онако лепу књижицу, писаљку, перо итд. као што имају њихови имућнији другови. Поводом ових

дечијих жудња, у почетку настаје у школи „трампа.» Си-

__ ромашшнији дају воће за слике, писаљке итд. о чему сви

имамо прилично искуства. Доцније, кад нестане могућ-

ности за размену, или код којих није ни било могућности

за ову, настаје једини пут да се заинтересовани задовоље утајом. Која ће деца овоме приступити држим да. није нужно и овде да помињем. Имадне ли при том за, руком да украдену ствар сакрије, онда је дотични себе задовољио, а не саосећање у оскудици и расположењу овога покраденога, друга, охрабриће га те ће сличне опите

и даље наставити и пренети их и у кућу ако их тамо. није чинило.

5 Види «Србију» од Карића,