Учитељ

455

часово или тек у пола заинтересована. Како му драго, тек тај човек има топло учитељско срце, брине се и за Физично добро својих ученика, те с тога има свестранији и неизмерно дубљи појам о овом позиву, од учитеља. Н.

Могло би се помислити, да утисак који нека школа, учини на посетиоца зависи пре свега одсоцијалних прилика дотичнога места и од месних власти у колико су оне школи наклоњене и у колико за њу жртвују. Овде већина. румене, отхрањене и добро обучене сеоске деце, а тамо већина бледих лица и танка, поцепана и прљава одела : знаци крајње сиромаштине Овде чисти ђачки столови нове конструкције, велики памбур или пећ с регулатором, дивне географске карте или врло прегледне слике, а тамо средњевековни намештај, стародревна земљана пећ и голи зидови. Али кад се деци из прве школе, која на први поглед чини добар утисак, допусти да уносе у школу блато на обући и оделу; да у школу долазе неопраних руку и ушију ми неошишани ; да су им свеске пуне ушију, крмача и најразличнијих мрљотина ; кад су симсови покривени прашином, кад су углови пуни ђубрета а таваница паучине и кад су ствари намештене без реда и укуса естетичкога — онда је учитељ двоструко и троструко за то одговоран; јер му је, под, иначе врло погодним околностима много лакше одржати ред и пристојност у сваком погледу, а то је управо обележје добро уређене школе. Два пут је виши од њега онај учитељ, који под неповољним социјалним околностима своје околине, постигне тај циљ. Ту треба много пажње и консеквенције, али је доиста дивно кад се деца, навикнута код куће на прљавштину, у школи не само привикну чистоти него кад је и после заволе и по њој се владају. Контраст обе сфере уреже се у њихову душу и у развитку њиховога карактера мораће се опазити да су они у току времена, свакога дана 4—6 часова провели на неком месту ил у неком друштву, у коме је