Учитељ

ТЕЛЕСНО ВАСПИТАЊЕ У основној школи 529

више школа; она би се том приликом. научила да се познају, поштују и потпомажу. Захваљујући овоме савезу између школа, у чију је корист дао своје мишљење и конгрес, видећемо, како деца изазивају једна другу на мирне и одлдобра утицаја борбе, из којих ће излазити и јача и боља, можда ће се и као младићи такмичити о почаст да однесу атлетску победу, која би годила њихову частољубљу и ласкала гордости његових мештана.

Одмор је врло кратак, а за Физичко се васпитање хоће у осталом више простора, више слободе него што их може бити у дворишту школском. И шетња је тако исто потребна да допуни, што се не можи постићи за време одмора. Она је дужа или краћа, према годинама дечијим и према томе колико сама осећају воље за шетњу. Све што се ради у чисту зраку корисно је, јер се у њему оживљује енергија, потстиче веселост, са задовољством од игре везује се интересовање за разноврсне предмете, који се у послу могу наићи и поуке које се том приликом могу узгред давати. Разнолике ствари и појаве изазивају пажњу и непрестано је одржавају; питања се умножавају: земљорадња се предаје посред њива, историја покрај каквих старинских развалина, ботаника тражећи биље и слажући га у хербарије, а морал сваком приликом која се укаже. Природа пружа храну уму ових младих духова; уметност, спомениции реткости развијају у њима еститичка осећања, присуство пак учитељево предупређује сваки неред, привикавајући све да буду учтиви, уздржљиви и дружељубиви. Конгрес је изјавио жељу, да позвани просветни чиниоци потстичу установу ових шетња и предавања у послу и да овласти учитеље, не прописујући им нарочити за то час, ла изводе једном недељно или на 15 дана своје ученике у шетњу. По повратку би ученици могли написмено подносити извештаје са ових екскурзија, од којих би се најбољи слали надзорнику основ. школа,