Учитељ

'

204 ; КЊИЖЕВНИ ПРЕГЛЕД

У нагонима, првобитним додуше, јесте полавна тачка развићу вољину. Али оно што је полазна тачка није то исто што и сама воља Нити то сме дати коме права да у чланку о „нараветвеним нормама“ излаже природу нагона, а најмање да морал своди на нагоне !

Међутим тако је чинио наш писац,

Али. наравно, да и тога може бити кад сео нагонима имају препотопски појмови, кад су они продукт нагоњења и подстицања душтног !

„Даље, неће бити истина „да је сваки човек створен да буде нараветвен; а што поред тога има и неморалних људи“ да су „узрок неподесне прилике, у којима се тако лице развијало“ (етр. 27.). Добри Хелвсциуо (1710—1771) додуше је тако мислио, а тако и Русо, али је новија наука о наследности то оборила. Данас је у"тврђено да је сваки данашњи човек створен да буде и добар и рђав, и то неки више да је склон добру неки злу. Васпитању баш и јесте цељ да оне добре стране човекове природе што више потпомаже у развијању, а рђаве да што више смеће и угушује и да их по могућству преобраћа у добре. Да је „сваки човек створен да буде нараветвен“ — о, како би лако ишло од руке васпитавање и какве би онда оно резултате давало !

Ово су две главније од посебних напомена о овом првом делу.

„Да пређем одмах на други део.

» „Други део је врло простран ; он обухвата, 170 страна. У њему се говори „о нези васпитаника“. Овај део има више подраздела. Ја

прелазим одмах на први подраздео у ком се излаже „нега тела (педагошка хигиена)“,

# »

Одељак о нези тела (стр. 831—57) у главноме је добар, међу најбољима је у целој књизи — и ако је местимице врло кратак и непотпун. А баш овај одељак, о телесној нези, требало би обрађивати што опширније стога, што је у нас телесно васпитање, не само на дому но и у школи, већим делом погрешно и недовољно, док је умно, бар у школи, доста правилно и потпуно. А у Вишој енској Школи још и стога би требало овај одељак обрађивати опширније, што ће то ученицама ове школе требати, како као будућим мајкама тако и као будућим учитељицама, које ће више долазити у додир са ђачким матерама, и по селима и по градовима, но учи-