Учитељ

О ПРВОЈ ПОМОЋИ 2289

доступан, само ако би био вољан упознати се са њим; за то му чак није потребно слушати нарочите курсеве и због тога су, како ја о томе мислим, врло основане тежње да се у учитељске школе уведе, покрај осталих предмета и курс о томе како треба укази“ вати прву помоћ.

Теоријске. су лексије, по мом мишљену недовољне: да се боље упамти што се теоријски на часу пређе и да се, у случају потребе да се примени то теоријски стечено знање, неби падало у забуну и сплсетеност, најбоље је да тај курс буде практичан, веџбајући се у превојима, завојима и т. д. У нас постоје, колико нам је познато, на понеким местима овакви курсови у учитељским школама и другим заводима, у којима се спремају учитељи и учитељице, а у старијим разредима некојих женских гимназија уз хигијену прелави се и курс о првој помоћи при несрећним случајима. “Келети је само да се у овом правцу настави и на даље радити. У скором ће времену, дајбуди, ретки бити учитељи-це који неће знати најпростија срества и начине, како да укажу несрећнима, прву помоћ и на школи је, према томе, дужност бити расадник ових корисних знањч међу ученицима. Отуда истиче закључак: ови они, који су се учили у школи, знаће како ваља поступати с лицем које је задесила каква несрећа на улици или на дому. Знањем се јача самопоуздање и свеће ређи бивати случајеви срамнога „бежања“ и безцељне ужурбаности и призивања у помоћ тамо где сам човек треба да предузме што било, неби ли олакшао положај неерећноме.

Ну, како да се убрза. овај доста спор процес проницања корисних знања у масу образованих људиг Нећемо говорити о свима, средствима; задржаћемо се само на једном. То је средетво: упознавање ученика и ученица са средствима и начинима, помоћу којих се указује прва помоћ у несрећним случајевима. Не треба чекати да се деси несрећа, па се да ученици упознају са тим средствима и "начинима.

А може ли ово упознавање постати предметом наставе у школи 2

Ја предвиђам разлоге, које ће овоме на супрот изнети они који миеле да је школа искључиво завод за образовање и који су, "због тога мишљења, противни увођењу утилитарних предмета, као што би био овај. Али се мени чини да би и ови противници мо: гли пристати на овакав компромис: Обучавање о начину прве помоћи и о првим теоријским знањима која су уз то потребна, не мора бити нарочити пе наставни, него може бити стављено