Учитељ

746 ОСНОВНЕ И ГРАЂАНСКЕ ШКОЛЕ У ЧЕШКОЈ

Читанка за 1 раз. је у исто време и буквар. За познавање слова узет је метод који се у последње време усваја у већине држава, т. ј. прво се уче само писана слова, па онда штампана,“)

Првом разреду главно је да упозна писана слова и да се научи читање писаног текста. Пограмом се каже да се штампана слова у [1 раз. упознају колико се буде могло и стигло. То као да се иставља у дужност тек другом разреду И одиста први раз. тек при крају године "чита и штампани текст. Докле се код нас већ другог полгођа читају чланчићи, у Чешкој се и у априлу и мају још читају само краће реченице с речима на слогове раздвојеним. -

Допало ми се пак што ју је Чешка прве читанка (буквар) поступно удешена тако да долазе прво све краће реченице. Речи пак све су узимане такве где су слогови све од два слова. Слогови од 3 више слова долазе тек при крају. Сем агога слогови у речима одвојени су (цртицом или само размаком) и тек при крају су речи целе, неодвојне на слогове. Кад се почне учење штампаних слова, опет су у првим лекцијама речи одвојене на слогове. И ово је, мислим, сасвим добро. а штета је што се у најним досадашњим букварима на то није готово ни мислило.

Други део прве читанке и све остале читанке имају чланке као и наше читанке, Читанке за најстарије разреде осн. школа, служе у исто време као и читанке грађанских школа.

Читанке за све школе нису једне исте. За неподељене школе су друге, а друге за подељене. И тако школе где су на

пример 2—3 учитеља имају читанке у 83 дела: прва је за! и ПЦ а трећа за М, У, УП и УШ шк. го-

шк. год., друга за ПГ и ГУ,, а

дину. Једна читанка дакле служи ђаку за 2 и више година, зна се шта се из ње прелази које године. За више подељене школе има издање читанака у 45 и 8 делова. И од ових последње три су.и за грађанске школе. Садржина једних и друтих у главноме је иста, само је мање чланака у оним за непо-

дељене школе.

#) Није место да о том овде опширније ивпесем своје мишљење, али пе могу а да овом приликом не скренем пажњу читалаца на једно: читање рукописно. теже је од штампаног, а кад се у [ рав., прво уче деца читању рукопивног текста, опда се иде од тежег лакшем, што је педагошком начелу посве противно.

| Лаке, циљ учењу читања је да ез научи читање штампаних књига, а не руко· нисних. Па вашто се онда деца толико муче читањом писаног текетаг Рукописно, читање се довољно учи у самим писањем; ако треба још више, нека то дође

после, у старијим равредима