Учитељ

ПЕДАГОШКО искуство 739

13. Отпочети кад се сва деца претворе у „једно око и ухо“.

14. Одмерити глас.

15. Одмерити брзину.

16. Пазити непрестано, да што не поквари 7иши-

ну п патњу. 17. Све сметње отклањати ратно и нижим

гласом. 18. При причању пазити, да оно буде лепо и занимљиво; при показивању, да буде одређено; при изношењу, да виде сви. 19. При пропитивању : а) стављати питања одређена и јасна; 6) не понављати питања појединима; в) не понављати одговоре; г) не помагати у одговорима; д) не оставити ни један одговор сумњив и неутврђен; | . ђ) не стављати појединачна питања; е) не питати неке често, а неке никако; _ж) при развијању питати више боље ученике, а

при обнављању више слабије. 90), Не ићи никад на нов одељак, нову ствар, док

се стара добро не утврди.

21. Старати се, да се предавање доврти.

22, Тежити томе, да се свако предавање заврши каким писменим радом, особито у нижим разредима, (а у [ и цртањем), у којему би се понављало и утврђивало оно што је у предавању.

23. Извести све поуке и исцрпети све користи које се могу имати од тога предавања за живот било материјални било. морални.

24. Сваког часа и предавања најпре обновити оно што се прошлога часа прешло и научило, па онда ићи даље, доведав тако у везу ново са старим.