Учитељ

Ј

544 ИЗ ОПШТЕ ПЕДАГОГИКЕ

а

суровост и лукавство; а обично васпитање развија. хумане врлине, које су противне оним особинама.

Личне. особине зависе још од стања здравља и јачине „телесна састава, од пола и темперамента, од стеченога искуства и знања, од културнога. развитка у опште, од особина народности и расе, од климатских и других природних односа, од начина живљења, навика и т. д.

16, Васпитни поступак према начелу природности.

Пре свега треба добро проучити и упознати природу свакога васпитаника, да би се васпитање могло удешавати према његовој индивидуалности. За то треба пратити његов развитак Физички и психички, бележити добре и слабе стране, и према томе треба поступати. Нарочито треба, пратити: стање здравља, развијање снаге, растење тела, развијање чула, развијање осетљивости, моћи схватања, памћења, оштроумља и самосталнога, мишљења, појављивање наклоности и жудња, намера и побуда, спремање планова за рад и извршење истих, учествовање у играма, забавама и у друштвеним пословима, појављивање характерних црта и т. д. Најбољу прилику за то дају слободне игре и школске екскурсије.

Корисно је, да васпитач води књигу за индивидуалитете у школи, у којој треба бележити главне промене у развитку ученика, поправке и успех у интелектуалном и моралном погледу. То може бити чешће и предмет већања у наставничком савету. Тако могу и родитељи бележити развитак своје деце, коју доцније могу потсећати на то, и кад одрасту, могу им дати неке белешке о том да би се у доцнијем свом животу могла и сама управљати по томе. — Нарочито је интересно бележење количине логичних појмова, или обим и поузданост знања деце и ученика. при ступању у неки васпитни завод, нарочито у први разред основне шлоле и у први разред средње школе, као