Учитељ

552 2 из ОПШТЕ А ПЕДАГОГИКЕ мања, или услед одвратна пословања. Кад ученике не интересује неки наставни рад, а наставници их натерују на такав рад, онда се у њих може појавити одвратност према, томе раду тако и према некој науци или вештини, а може се појавити и омраза према наставнику, па и према школи, коју неки ученици због тога и остављају.

Интереса има личних и општих. Лични интереси тичу се телеснога уживања или задовољења органских потреба, после задовољења естетичкога укуса и усавршавања у умном и Физичком раду. А општи су интереси: породични, друштвени, морални, национални, хумани. Још се могу · разликовати; интереси сазнања, интереси учешћа или симпатије, и интереси рада (воље). А могу се интереси раз„ликовати и према струкама рада, јер свако занимање има, највећу масу аперцептивних представа у свести дотичнога лица. |

Интереси се мењају — према годинама живота, према наклоностима и занимању свакога човека, према расположености, према интенситету и трајању рада; они су различни и код оба пола, па и у равно доба дана. — Тако се објашњава, зашто људи из разних струка неједнако посматрају исте ствари, зашто на пр. ботаничар, лекар, и песник и столар, сваки са свога гледишта — друкчије посматра. разноврсно дрвеће у шуми. — Човека мора највшше интересовати оно што је везано за његову личност, за његов лични живот, зато су често себични интереси јачи од других, и зато су тако јаки самољубље и користољубље, частољубље и славољубље.

Настава. има, своје интересе сазнања, учешћа и рада (по Хербарту); она увек полази од оних интереса, који се већ находе код ученика, па на том зида даље; нарочито се пази на то, да наставни рад буде ученицима пријатан, а школа да им буде најмилије место.