Учитељ

свих српских учитеља али како је Ш тачка дневног реда у вези с другом тачком и како ће расправе које су истакнуте на дневни ред моћи увести у дискусију чланове конгреса то ставља на дневни ред: читање расправа. |

Г. Богдан Ђурђев учитељ Земунски чита своју расправу:

Некоји главнији принципи у настави

Ово је данас први пут, да се српско учитељство из разних српских покрајина састаје. — Овај састанак, који је тако одлично посећен, поред тога, што ће учитеље из појединих српских крајева довести у ближи лични додир, веома је погодан, да с временом, уз чешћа овака састајања, унесе у српску наставу заједничке педагошке принципе, те да тако рећи унифицира српску просвету.

Велики немачки стратег у рату за уједињење Немачке, гроф Молшке, поставио је тактично правило: „засебно наступати, а сложно нападати“. — И смисао ове тактике, нигде се, можда, тако згодно не би могао применути, као на овај први српски учитељски конгрес. На њему се данас налазе на окупу учитељи из свију српских крајева. Српске школе у тим покрајинама разликују се међу собом, и морају се разликовати већ услед политичке и административне поделе дотичног краја. Но то је само спољашња страна нашег школства. Она друга, унутрашња, педагошка страна, онај дух што веје и струји кроз наше школе, тај треба да је заједнички међу свима школама, а треба да је заједнички зато, што педагошке идеје нису везане за никакве политичке међе и границе, а и зато што постоји национална свест у свих Срба о њиховој крвној и племенској сродности. — |

__ Ја ћу покушати да изнесем у кратко некоје принципе, помоћу којих би се могла та унификација српске наставе спровести, и то ћу се ограничити овога пута само на предмете: религију, историју, српски језик, географију и рачун. |

У кратко велим зато, што и краткоћа времена, које ми стоји на расположењу, а и суштина саме ствари захтевају одлучно, да се о њима поведе 'опширнија реч, а то ће се свакако, после овога конгреса, у нашој педагошкој штампи и догодити. —

Почињем са науком вере. Но не зато, можда, што се она као прва спомиње свуда у наставним програмима, него зато, што је она наше најглавније васпитно средство за образовање морално-