Учитељ

204

ни криви ни дужни. Други узрок пак још мање би могао наћи оправдања и с хумане и са социјалне стране.

Да се на њему мало задржимо. Учитељска професија долази у ред таквих професија које имају изузетан положај у чиновничкој хијерархији. Учитељски позив је изложен таквим приликама и неприликама каквим није ни један · сталеж. Нису ту само тешкоће скопчане са наставним радом већ су ту и друге околности независне од учитељеве воље. Учитељ се бори и с малом платом и с породичним потребама и с неподесним становима, и са школским локалима, и бригом око издржавања школа и снабдевања потребама и ћефовима обесних појединаца и грубошћу околине; нај-_ зад и с климатским, природним и друштвеним утицајима и недаћама с којима се не бори ни један други ред људи

у овој земљи.

Такав је његов положај и такве су његове прилике те. стога он мора бити изложен и већем трошењу и физичке и интелектуалне снаге. Рад с великим бројем ђака, опширност програма, журба да се сврши с њима, вечита запетост и пажња у школи на све што треба да утиче и на. спољашњу и унутрашњу страну дисциплине, држе учитеља увек у раздражљивом стању и узбуђености. Све је то узрок те учитељ мора раније и да подлегне свакој другој бољетици од осталих умних раденика. Немоћан да се одупре да до бољетице уопште и не дође он је у таквом искушењу и кад оболи у каквој није ни један други умни радник. Он нема у месту лекара ни апотеке, он нема новаца ни кола да оде до оближње вароши где може наћи помоћи. С тога он мора подлећи болести и јаче и раније но други који је у могућности да спречи болест да се не појави. Према свему овоме није тешко наћи узрока већем проценту обољевања учитеља него других чиновника.

"ПИ сад, кад се све то зна, како да се протумачи одлука