Учитељ

883

„Југословенске Библиотеке“ сачињавају коло; прва књига сваког кола намењена је словеначкој, друга књига хрватској, трећа бугарској, и четврта српској књижевности.

У овој години „Југословенска Библиотека“ донеће радове ових писаца: Ивана Цанкара, Јосипа Козарца, Елина Пелина, Борисава Станковића, Јанка Крсника, Ксавера Шандора Ђалскога, Петка Тодорова и Стевана Сремца. Словеначки и бугарски писци биће у српском преводу са страницом оригиналног текста на крају књиге. Пред текстом биће информативан предговор о писцу чији се радови у књизи штампају.

Новац, поруџбине, и све остало што се односи на „Југословенску Библиотеку“, ваља слати члану уређивачког одбора проф. Живојину О. Дачићу, секретару Универзитета у Београду.

Претплата је за годину дана 5 динара, за пола године 2,50 динара, за месец дана 0,50 динара.

Друга књига „Југословеоске Библиотеке“ изићи ће 1. јуна. У њој ће бити „Тена“, приповетка хрватског приповедача Јосипа

Козарца. Б) ХРВАТСКИХ

12 уоја га Имоћ. Резте 1 рпроуе|ке ха паде%, Маршзао Ујепсезјау Моуак. Џ Хастеђи. Макадот Шу. редас. Кпјуеу. гђогта 1907.

Вјенцеслав Новак, сада већ покојни хрватски учитељ и дечји писац, био је човек необична ума, дара и воље. Његовом смрћу изгубило је много и хрватско учитељство и дечја књижевност.

Хрватски педагошко-књижевни збор, којему је био пок. Новак члан, сматрао је са дужност да као прву књигу своје омладинске књижнице изда ове песме и приповетке његове и тако да одржи трајнију успомену на њ. -

И песме и приповетке писане су лаким и занимљивим стилом и дишу родољубивим духом. —__ Тетеј рзћојовје. Написао Људевит Дворниковић. Загреб. Наклада хрватског педагошког-књижевног збора, 1906. стр. 144. ц. 2.

Као 44. књига у колекцији „књижнице за учитеље,“ коју издаје вредни хрватски педагошко-књижевни збор, изашла је ова основа за практачну психологију, за учитеље и оне, који се баве наставним послом. Дела из области ове науке у нас је мало и зато свако ново дело те врсте заслужује пажњу. То вреди у толико више, ако су као што је ово, рађени за подлогу при васпитном и наставном раду, који се без психолошког познавања ученичке душе не могу ни изводити правилно и успешно.