Учитељ

ПОТРЕБНЕ Н НЕПОТРЕБНЕ НАУКЕ 851

одговарајућа им места — зоологија, математика, физика, хемија и друга знања.

Ја тако мислим, али не бих хтео ништа да утврђујем о распореду знања. Ја утврђујем само једно: да, док се не призна религија и морал као основан и главни предмет, све дотле не може бити никаквог разумног распореда знања, и према томе ни предавања, које би било разумно и корисно за оне, који се уче.

А кад се као основа образовања призна религија и морал, и кад образовање буде потпуно слободно — онда ће се сва остала знања поделити и распоредити тако, како је то њима својствено, саобразно оним условима, у којима

се буде налазило оно друштво, у ком се буду предавала и примала знања.

И стога мислим, да се главна и једина брига људи, заузетих питањима образовања, може и мора састојати, пре свега, у том, да се изради религиозно и морално учење, које би одговарало нашем времену, па кад се оно изради, да се метне у основу образовања, У томе се, по моме мишљењу, у наше време састоји први — и, док се горе речено не изведе, — једини задатак не само образовања, него и читаве науке нашега времена, —- не оне науке, која израчунава тежину оне звезде, око које се обрће сунце, или која истражује постанак организама пре толико милијона година, или описује животе краљева, војсковођа, или излаже софизме теологије или јуриспруденције (правних наука), него оне једине науке, која је доиста наука, зато што је збиља потребна људима. А потребна је људима стога, што, најбоље одговарајући на она, једна и иста, питања, која је свуда и од увек стављао и ставља себи сваки разборит човек, који ступа у живот — она потпомаже благо како појединог човека, тако и свега човечанства.

То је ето све, што сам имао да кажем. Мило ће ми бити, ако вам што од овога буде од користи.

Јасна Пољана, С руског превео 1. маја 1909. године. Др. Јован Максимовић.