Учитељ

508 УЧИТЕЉ

Старија и јача деца лакше би разумевала, боље памтила, и мање се преоптерећивала, а продужење учења после основне школе би још више утврђивало и проширивало оно што деца у њој науче. И доћи ће време врло скоро, · када се просветни радници неће мерити по томе, колико. иду на политичке зборове, него по томе, колико се старају, да се знања најпотребнија народу нашем што више рашире у ономе крају где је ко, а преко оних, који долазе у школу. | Зато се свуда поред основних школа морају отварати и недељне, вечерње или продужне школе, и морају се оснивати у њима читаонице и књижнице за младе и одрасле. Ту могу и треба да имају свој стан и разне дружине: стрељачка, певачка, земљорадничка, за штедњу итд. Школа треба да постане центар свих културних установа и свега што иде у прилог просвећивању и економском, здравственом и привредном унапређењу народном. А највећи кул-

турни радник — учитељ мора бити централно сунце, око

којега ће се све ово окретати и које ће све ово загревати.

Ја бих још желео, да наше сеоске школе имају и своје градине или баште школске, и да оне буду мали расадници за околину свега културнога биља и особито разних врста воћа; и желео бих, да и сеоске и варошке имају своје лепо уређене радионице за ручне радове. Јер не само што оне могу много потпомоћи дечји развитак уопште, него оне могу више но ишта друго помоћи и развијању наших мизерних заната и примитивне домаће индустрије, без чега би наш друштвени живот био непотпун и падао све више у чељусти туђину.

Спремању учитеља мора се поклонити много већа пажња. Њих нема доста ни данас, а без њих се ниједна нова школа отворити не може. Њих, као што видесмо, има једва две и по хиљаде, а за потпуно извођење обавезне наставе ваљало би нам најмање још двапут толико