Учитељ

548 УЧИТЕЉ

Сви педагози признају да је писање једно од најважнијих средстава за духовно образовање, јер, ко од ученика може правилно и логично да излаже своје мисли, тај даје уверење да. уме лепо да мисли и правилно да суди о стварима и догађајима; тј. такав ученик има добру памет и развијену фантазију. Према томе треба да вежбамо ученике у писању, ако смо ради да правилно говоре и да правилно читају. Писање изоштрава разум, исправља, говор и развија идеје.

Пошто је писање толико важно не само за наставу матерњег језика, но и за целокупан развитак човеков, то треба, наравно, да спада у најважније наставне предмете сваке школе, чиј је задатак да спрема друштву добре културне раднике.

Ма да је наставним програмом предвиђено све што треба имати у види при настави матерњег језика у ошите, и писања на по се, ипак има доста наставника који не схватају како треба циљ овога предмета, или ако га и схватају, али окивани другом сувишном грађом из споредних предмета, немају времена да се дуже задржавају на настави писања, те да га обраде како би требало. |

Да је то тако доказује се извештајима школских надзорника и учестаним расписима Министарства Просвете да се писању обраћа што већа пажња. Џа и сами су учитељи незадовољни успехом, који се постиже наставом писања. У осталом о овоме се може уверити свако чим у руке узме вежбанку ма кога ученика из ма кога разреда, или да замоли ученика да напише, рецимо, једно писмо, па ће одмах добити јасну представу како је дотични учитељ обављао наставу писања. Ако се слаб рад учитеља и ученика не може тако лако да запази у другим предметима због природе саме грађе, као и због тога, што се у другим предметима употребљава готово искључиво говор, од кога нема никаквих трагова, то се при настави писања огледа како рад. наставника, тако и рад ученика. Па кад је то тако, онда не треба да гледамо кров прсте тај предмет, већ да употребимо све своје силе да то побољшамо, те да се на тај начин што више приближимо циљу писања, а Бога ми, и да на тај начин отклонимо пребацивања, која нам се чине у том погледу.

Чим се изусти реч писање одмах се под том речи подразумева: преписивање, диктовање и описивање разних предмета о којима се учило у школи, или писање што по неком унапред спремљеном плану. Ако се такав распоред разгледа пажљиво,