Учитељ

640 УЧИТЕЉ

него што га данас просечно уживају, него што се данас уступа науци о младежи.

Ја сам се дуже задржао код рашчишћавања узајамнога односа међу психологијом и педагогиком и код сликања садашњега положаја психологије, јер на овим пољима распрострти су непоузданост и забуна. Не обмањујмо се: научним занимањем самим по себи не може се научити вештина настављања, а тако ни занимањем око психологије; ресултати науке и не дају се одмах претворити у педагошке мере. Педагошким мислима, којима се не може командовати као стеченим знањима или градивом памћења, које се може по вољи репродуковати, педагошким искуствима прошлости и садашњости, особито емпирији рођених, великих наставничких личности, педагошком» огледу остаје сачувана незаменљивост и њихово потпуно право, баш и при највећем полету психологије. Психологија нам може само олакшати педагошки рад у теорији и пракси, она нас може сачувати од погрешака, особито од огледа, који су без плана и унапред без изгледа на успех, може нам дати поуздања и поверења. Особито овоме последњем плоду тачнога познавања дечјег душевног живота, самосталној студији психичких феномена ја бих дао високу цену за педагога. Ко није неупознат са физиологијом дечјега храњења, тај ће за своје дете у сваком случају погодити успешну дијету, уштедети себи страх и самопребацивања, којима је лако изложена необавештена мати. Исто је тако и са психологијом: она нам допушта оценити оправдати, положити рачуна о сваком поједином кораку, који предузмемо у васпитању; али васпитач, коме недостаје осећање мирнога поуздања, код кога се осећа, да иза свих његових мера није му чиста савест, није потпуна воља, набрзо ће изгубити основе за свој рад,

ауторитет. Превео М. Ј. П., проф.

СВРШИЋЕ СЕ.

Ник. Т. Новаковић, учит.

НАСТАВА КАО СРЕДСТВО ЗА ОБРАЗОВАЊЕ. МОРАЛНЕ ВОЉЕ.

Историјска педагогика износећи развитак васпитног циља у "разно доба и код разних народа, као и средстава за остварење