Учитељ

8 Учитељ

стране у васпитном послу: физичку, интелектуалну и моралну. У новије време говори се још и о техничком, естетичком и политичком васпитању. Ми ћемо се за тренутак зауставити на овом последњем. У чему се дакле састоји то политичко васпитање, које препоручују поједини педагози 2.

Пре свега, политичко васпитање, уведено у школу, не мора сачињавати нарочити наставни предмет. Схваћено у ужем смислу, оно се може стећи само у јавном грађанском животу, и то учешћем у политичкој акцији. У обичном животу оно се понекад изједначава са познавањем парламентаризма и парламентарног механизма, потребног првенствено народним представницима и јавном мишљењу. У школи пак политичко васпитање чини део моралног васпитања, и ограничава свој домен на познавање елементарних појмова. о државној организацији, и о грађанским правима. и дужкостима. |

"Ми у нашем наставном програму немамо наставни предмет за образовање ђака у овом тзв. политичком смислу: С тога се у овом погледу можемо обазрети на искуство и уредбу француског школског система, који је наставу ове врсте одавно санкционисао,

Заиста, политичко школско васпитање или, другим речима, грађанска настава заведена је у Француској још 1852. год. Као републиканска држава, која почива на принципима општег права гласа и народног суверенитета, Француска сматра за неопходно потребно да своје будуће грађане упозна са организацијом земље. У почетку, законодавац је имао амбицију да у више разреде основних школа уведе као обавезне предмете позитивно право и политичку економију. Али је искуство показало непрактичност те реформе. Приликом ревизије програма, извршене 1887. год., грађанска настава је редуцирана на давање основног појма о политичкој и административној организацији француске државе. Тако је и данас:

Као што се види, и онда кад се пледира потреба политичког васпитања у школи, ово васпитање се