Учитељ

О важности васпитања чула 411

гурна. Топломер је лекару непотребнији, што је његово чуло осећања за разликовање дражи топлоте извежбаније.

Опште позната је ствар, да неки лекар може бити врло учен и паметам, па ипак врло слаб практичар, јер за тај циљ. је потребно пре свега дуго вежбање. А то не значи ништа друго него позно и мало успешно вежбање чула. Кад лекар савлада сјајне теорије, мора да врши непријатан посао семиографије, то значи да записује запажања и искуства из своје праксе с болесницима, ако хоће да има практичне користи од тих учених теорија. И тако иочетник обично покушава да утврди куцање срца, да чује шум при дисању, да одреди 60лесно место, да опипа било, што је све потребно за одређивање дијагнозе. Због неуспеха у томе, многог младог лекара обузме дубоко нерасположење. Тако на те младе људе у њиховом позиву пада велика одговорност, јер су, као што је то често случај, невешти и нетачни у упознавању симптома болести. Сва вештина лекара заснива се на васпитању чула. А наше школе у том погледу врло мало чине.

Једног дана чула сам једног младог лекара, како даје упуства сиромашним мајкама, како могу утврдити знаке рахитиса на малој деци. Он се надао, да ће мајке бити у стању, да му донесу своју децу чим се разболе од рахитиса, како би лекарска помоћ била указана на време. Мајке су ствар врло добро схватиле; само оне нису биле способне, да упознају прве знаке те болести, јер су њихова чула за ту ствар била неваспитана и неизвежбана. А то нису могле у толико "пре, што се појаве те болести на детету тешко опажају и разликују. Та упуства су била стога бесциљна. –

Размишљајући ми смо дошли до закључка, да је фалсификовање свих врста животних намирница могуће само због тога, што већина људи има неразвијена и неизвежбана чула. Као што свака врста преваре претпоставља несветност и незнање жртве, тако се услед недостатка чулног васпитања маса извлачи велика материјална добит из производње лоше робе. Често пута се купац ослања на част трговца или друштва, или на етикету на кутији, јер је сам неспособан да "расуђује. Он није научио, да испитује својим чулима квалитет различитих материја и да разликује добро од хрђавог. У много случајева разум је некористан, ако нема извежбаности