Учитељ

Рачунски задаци и њихово решавање 293

В. Множење

1) Цели бројеви 2) Десешни разломци 285 >: 905 1678 Х 50,4 СЕ 1112 8050 889 00 71678. 896,112

Напомена. У првом задатку множи се јединицом и стотином, а у другом десетим и десетицом целих. Да би деци било јасније треба ставити нулу на место десетица (1 задатак) па онда наставити множење стотинама. У другом задатку множити десетне разломке као целе бројеве, а-у производу одвојити онолико десетних места колико их има у множитељу и множенику. Ово издвајање десетних места треба деца да уоче на многим примерима и вежбати треба док се потпуно не савлада. -

Не слажемо се са радом оних, који почињу множење прво највећих вредности. У основној школи је лакши показани начин.

Г. Дељење 1) Целих бројева 6) Без остатка 6) Са остатком | 5168 : 5 — 596 | 3169 : 8 = 396 24 | 24 - · 6 П 3168 : 8 == 396 76 1 31:69:38 = 396 72 76 12 16 48 48 49 _ 49 48 _ 6 48 ЈЕ = 0 +

Папомена. ИМ у задатку а)и 6) изведено је дељење двојако: са потписивањем и без потписивања. У прво време не треба при дељењу рећи: 8 у 31 налази се, већ треба узети право дељење па рећи овако: 31 стотина подељено на 8, сваки је део 3 и претиче 7 стотина. Да би се поделиле и оне, претварају се у 70 десетица и у дељенику има 6 — 76 десетица, подељене на 8 сваки део је9и претичу 4 десетице, које претварамо у 40 јединица и има 8 = 48 јединица, подељене на 8, сваки део 6. Количник је 3 стотине, 9 десетица, 6 јединица, или 396. -

Овакав рад са претварањем згодан ће бити за дељење десетних разломака.