Учитељ

490 Рад. В. Теодосић

Проблем нове школе од Рад. В. Теодосића,

учитеља у Белошевџу

Данашње доба карактеристично је по огромно убрзаном току еволуције и прогреса у свима правцима. За разлику од свих ранијих епоха, данашња епоха се с пуно разлога може назвати доба општих реформи. МИ школа, као отисак друштвеног живота и израз потреба једног времена, налази се исто тако у знаку коренитих реформи. Питање дубље измене и реорганизације школског система третира се с најразличитијих гледишта. Богата педагошка литература о идејној страни нове школе довољна је за правилно оријентисање у питању школских реформи. Сем тога, школа која се са тих разних идејних становишта посматра и препоручује, ступила је и у фазу примене. Све то пружа довољно могућности да се проблем нове школе, посматран тако са теориске и практичне стране, тачно критички процени и види у колико су та разна гледишта о школи идејно оправдана и практично могућа и извод љива у условима наше друштвене средине.

За то разумевање потребно је унапред неколико општих напомена.

Прво питање на које наилазимо, посматрајући школу као друштвену установу, јесте однос школе према заједници у којој се школа налази. Конкретно изражено то се своди на питање: какав је положај школе у друштву и којим циљевима она има да служи. Посматрајући школу кроз перспективу историје и развитка, у овоме питању долазимо увек до истога одговора: школа је увек била у идејама друштва. Различито схватајући идеал друштва и интересе који су у појединим моментима и читавим историјским епохама доминирали друштвом, идејни претставници разних друштава и доба на разне начине су одређивали и задатак школе. То је социјална и педагошка истина коју потврђује развитак друштва од првобитних форми до наших дана. Ако је у једно одре"Ђено доба владала идеја да се друштво дели на хијерархије разних положаја и права, онда је из такве идеологије друштва ницао и идеал школе да једне чланове спрема за подређен положај, а друге, који су у својим рукама имали сва материјална богатства и наследну доминацију, за господаре првих како нас Историја пе дагогике учи. Обратно: ако се друштво уздигне на ту висину да