Учитељ

45 Дим. Ђ. Дим.

онда до 1000 итд. Чему ова подела» Према самом градиву. Цела је ова грађевина помутила један логички принцип. Зар школски рад нема посла са психолошким законимар И зар се овде психологија не односи на душу дечјуг Па зар не треба сви планови да се оријентишу према дечјој душиг ИМ зар пре свега не треба да цео наставни поступак произлази из особености дечјег духовног живота»

Успех старе рачунске наставе показује сасвим јасно, да је она полазила од погрешних претпоставака и да није осмотрила проблем, који овде треба да се реши. Њој је била загонетка само рачунско градиво. Она се није обзирала на то, да главни проблем лежи на другом пољу: у души дечјој.

Б) Рачунска настава у новој школи по Војту 1 Полазна тачка

Нова школа у противности старој начелно је приправна, да своје послове пусти да постану нови проблеми. Она зна, да се још увек налази само на путу ка циљу, да овај циљ никад није постигнут. Зато тежи свуда за покретом унапред. Овај покрет, ово потискивање унапред јесте већ једна велика благодат за нашу школу и тим за нашу младеж. Само школска кола не треба да остану на половини пута и ту да рђају „јер су сви путеви ка правом образовању људи слободни! Дакле, ниједна загонетка није тако тешка, само ако се покуша да се реши. Јест, наше очи почињу тек уопште да виде проблеме. И чудно је, како су се питања образовања људи дубоко усидрила у загонеткама живота природе и духа, јест, како су то у ствари иста питања.

Ту је проблем: снага и градиво. Стара школа стоји баш у градивном принципу; проблем снаге потпуно предвиђа. Нова школа има заслугу, што се принцип снага има да открије у педагогији. Она не тражи снагу у мртвом градиву, она према животу тражи њих код живота, она испитује у живој дечјој души! |

Снаге дечје душе јесу према томе права област студирања модерне педагогије. Од данас треба сваки васпитач да ствара своју педагошку науку из дечје душе, јер овде на извору тече вода мудрости у непомућеној бистрини и истини. И ово студирање извора настављати неуморно, па се онда неће никад бити без путоказа.

Пре почетка сваког васпитног и наставног рада, мораће прво питање овде гласити: „Које су снаге у детету“

Овоме долази још један други проблем, који је у средини прошлога века откривен у природним наукама у пуном обиму, а то је проблем развића. Модерна дечја психологија открила је овај природни закон и у дечјој души. Сад нам

У