Учитељ

684 Ернест Вранц

4) Време у рачуну. Графичко приказивање воденог талога у процентима.

Геометрија. — Мерење. Рачунање специфичне тежине елемената. Рачунање површина и запремина, коцке, призме и пирамиде. Цртање и прављење мрежа.

МЕ Практична привредна знања и умења

Циљ. — Деца треба да упознају како пољопривреда, сточарство, шумарство, трговина итд. задиру у живот природе.

Поступак. — 1) Дописивање: поруџбине, понуде, дописивање у трговини земаљских производа.

2) Једноставно књиговодство.

3) Осигурање кућа и поља.

4) О трговини и занатству, постанак, корист и важност у народној привреди.

5) Куповина и продаја, новац и новчани систем, кредит, признаница.

Пољопривреда.

Циљ. — Ученици треба да упознају односе између човечјег рада и живе природе и значење употребљавања природних производа. Пољопривреда треба да се ослања на биолошке и хемијске чињенице. Ученици треба да мисле о томе како би што више могли помагати унапређење главне гране привреде свога завичаја.

Поступак. — 1) Експлоатација главне гране пољопривреде у завичају. Животиње и биљке и услови за што боље гајење у природи.

2) Школски врт. Саставни делови земље. Посматрање и опити.

3) Болести културних биљака.

· УШ Домаћинство и ручни рад а) Домаћинство.

Циљ. — Буђење интересовања за природне производе и њихову разумну употребу у домаћем животу.

Поступак. — 1) Одело као природни производ, познавање робе. Лан, конопља, памук, свила.

2) Храна, природна и неприродна. Справљање једноставне хране. Хлеб, поврће, млеко, месо.

3) Школски врт.

4) Лековите биљке. Упознавање и скупљање.

6) Ручни рад.

Циљ. — Развијање способности да деца могу и разним материјалом изразити душевни рад с обзиром на боље упознавање природе. -

Поступак. — 1) Мушки ручни рад.

Моделовање природних продуката, ваза, лонаца итд. Скупљање вести из новина и лепљење у књигу рада.

Прављење геометријских слика од картона у вези са објектима у природи.