Школски лист

383

старешинама сасвимг на разуму основана. Ад*б овои покорности стои на путу тежнн за еамосталношћу, кон се у деци врло рано понвлн>е, и врио брзо е' нт>има ача, и махтЕ. отима ; пакт. навика деце на нокорноств била би при овои тежнви готово немогућна, да неби осећанЂ зависимости, и елабости, а доцние и сећанЂ благодарности, и лмбави и почитанн свои старии, тежнби оиои за самосталношћу на супротг била, н покорноств могућномг учинила. И опетг никадт. немогу ова осећанн ону тежнш за самосталношку сасвкм свладати, него етарешине мораш зарана све могућно упогребити, да ову основу свое надг децолг власти, покорностБ, зарана у деци и8вик>, и никадг да ову навику дечиш к' покорности н,а случаи неоставлнго, нитг да чекаш, да се она сама у деци извив. Куртманг. Децу валн научити на покорноств, она сама одг себе никадт. покорна бити неће. Деца коа се за детинства ненавикну ауторитету свом учителн и старешина безт. резонирана покорити се, та ће се деца у своме доцниемг веку властма и законима, и самомг ауторииету Божиемт, противити; а то ће наинесрећнии лшди бити КелнерЂ. Деца треба да су сасвимт., и брзо нокорна. Безг овогг ние могућно руководити ихђ ни воспитати. Мораго на голу речв послушна бити; ерт> нвима ние могућно узроке и основе заповести тумачити , нити су нх'б кадра деца разумети, нити е увект. времена том. Н желимБ одб деце подпуну покорноств; али и желимђ одђ родитела и воспитателн да пазе, да излишне и неправедне заповести и запреке никадБ неиздаш. А кадБ су заповестБ илб запреку кого издали, била каква му му драго, онда нека и онога часа брзу и подпуиу покорностБ траже. Оваи законт. нетрии изнтин. 1ошб кадБ заповедате , заиоведаите кратко и асно , и