Школски лист

312

етварв валн на више ситнии делова разложити, илн ако е могућно, наипре а у кратко у взгри само и шкелету казати; тимђ радав е носле обширно казивано пазе и слушаш и запамте. Већма и радуе пазе деца на оно, што и окомг видити могу, него што само слушати мораго. Колко годђ и гдегодт. а дакле могућно, вала имт> показати стварБ саму, да в у нарави виде, или барг у икони. Са абстрактнимт. говоромт, децу занимати, то в известно средство пажнш затунл&ивати и убинти. Само невалл по више ствари или икона предх очи имт. уедаредт. и у исти махЂ износити ни оставлнти, ерг ихђ то одма разасие; него валн едау но едну износиги, и чимђ в о нвои речт. и наука свршена, одма е опетЂ сакрити. Когодђ е радт. да по едну стварв децу учи, нека имг и ио едау нредг очи износи. Већма пазе деца, кадг нмт. се свака нова стварв особито ако в теже понатна, на кош сродну одпре ^аучену и већг нознату наелони и као надостави, Са тога е комбинацил деци оиако мила, и тамт. већма ту нову стварв волеу и слушаш. Сваки школски предметг дае се тако многострано сматрати, да ће учителБ, коа се сђ волбомђ о науца деце бавв увекг, макарг ту сгварБ десетг пута новторавао, по кош нову страну на нбоизи наћи, и деци е као нову представлити. Са овакимт, топлимћ и лгобавнимг обиманФмг сгвари извешће у деци ново надраженф, и тимг ће га радае пазити и слушати. УчителБ валн и иа згодно време и на згоданг часг да пази, и дочекано да га асни. Већма пазе деца на стварБ, кадг ихг стварБ сама иа пажнш побуђуе. 0 пролећу волиш у пролеће слушати, о киши при киши, о нразднику при празднику и пр. Кадг ее на кое важно иравило или науку дође, нека учителБ ненропусти позвати децу, да сви скупа