Школски лист

422

тле свршено већма упамти, него и прегледомт, тога, шта су деца сврпшла обрадуго се и већу волго добиш, да и остало доврше. 16. КадЂ е тимђ начиномг стварв докончана, онда се има 10шт> едаредЂ цела у свези али само у наиглавниимт, точкама повторити. То е увект. наиглавнин штацин зато е и наиважнин, и штогодт. е о важности они мањи напоменуто, то важи и о овои гошђ много више. А колико сђ тимђ радом-Б и вола и снага у деци и учителм нарасте, едва се веровати може. 17. Неки учитељи имам обичаи иа задато иитан-ђ сами ноловину одговорити, да деца остало допуне. То е наибудаластии посао кои се замислити може; то само невештаци чине, кои и незнаго да е у овомђ поступку главно то децу на размишланћ наводити, већЂ држе да е довољно, да што то говоре. У оваким школама науче се деца, све на учиталн изчекивати и осланати се, и место да сама мисле, они ногађаго. па на што изађе. У тима ћеш /б школама наилуђи одговора чути. Одђ ученн деце иема ту ни трага. Кадт> у такову школу странЂ ко уђе и децу шта запита, а незна како ихђ е учитељ одговарати научио. сва деца запну, и ни едно ни маћи. Ту КешЂ одђ едаредЂ видити. да ништа незнаго. И ту е то наигоре, гато се у деци она снага деланн собомЂ сасвимт. забатали. Исто е тако и онаи обичаи невално ирве гласове од речи деци казати, да остало сама допуне. Са тимђ будаластимг начиномђ ништа се друго неучини него само то, да деца без икаквогЂ размишлшш као блесаста на учителЂва уста гледаго и за њимђ зшо. Само краинБ невенгество учителн, кои о задаћи овога учени начина башЂ ни мрве поннтии неман), кадро е било таи нагађагоћи поступакг изумети . и само га то у животу и одржава.

1» 11 б .1 11 Ч II 11 |> II II « В Јћ Д К у библичнимЂ рЂчма.

51 Елеазарг, и седам^ макавеискнхт. мученика. (I. Ма1.ав; 1, и II. Макав: 6, 7, и 9.) Великш АлександарЂ македонскЈи сбјнђ Филиповђ побЈе Дар1н цара персшскогг и мидскогђ, и узвисисе и владаше надт. многимђ землама ш иародима, и владаоци даваху му данакг. И