Школски лист

духу вуците едзн коси потез од лева горе на десно доле. То исто радите и на таблицама. Сад учителБ нарисуе на табли велику кућу и на нбо В кров, па пита редом кои е какав потез и где се на правоВ кући такав потез находб, па онда позове децу да покушаго и они на своим таблицама кућу написати. ' Пето вештбанЈ. Успоред са 5. лекциои из н. гл. 1. Кад деца у науци гледанк до пете лекцие дођу, онда вали, да буду кадра о познатим предметима штогод рећи, то ест реченице или ставке правити. Сад их треба обавестити да се свака реченица састои из поединих речн, а то се може учинити овако : Учителв изговори едну реченицу први пут течно као што се говори а другн пут реч по реч н. пр. нож е оштар; пгла боде; бритва е тупа, чекић е од гвожђа; малБ е дрвен; — маказе су оштре; тестером се секу дрва. — Уз' изговор сваке речи повуче учителв руком у ваздуху едан потез, а деци каже, да и они на таблицама тако учине, иа онда пита : колико речи има у тоИ реченици? — За вештбан& у разпознаванго речи могу се употребити и оне реченице што смо у прва четири вештбанн навели, или и друге, само валз пазити да речи у нвима не буду велике ни сложене него просте. Могу се за оваВ посао узети и загонетке, кое ору^а, алате и справе значе, само мораш ове навпре деца решити па после их опет изговарати навпре течно па онда реч по реч : Такове су загонетке< оне што се у руководству за почетницу (од гд. Клаића) на стр. 42. находе : „Грбаво прасе све пол§ попасе (срп); Ноге вма па не ходи, а у подне све к н$му доходи (стол). Шум шуми, грм грми, бела госпа из града гледа. (Млин воденица, сувача). У едноЛ бачви двое вино (ае). 06' дан се клана об' ноћ звезде брои (ђерма) и т. д. 2 Овде долази познаван! и писан$ савиених потезова', а то су ови : издубл4ни потез Ч У; изпупчени потез /•* \; на лево савиени потез ^; на десно савиени потез ; горн& полуколо : О долн!> полуколо : ; лево полуколо ; десно полуколо ); коло, или прстен 0; дугуллсто усправл4но коло 0 као ле; дугуллсто положено коло о.