Школски лист

122

Затим ии зада да пишу речи што се састое из оних писмена, кол већ учише писати, упутив их у први мах како се имаго потезови од писмена у едноН речи заедно спанти; што опет неће деци отвећ тешко бити, почем су код ручног приправлана по цели ред потезова учили спалти. За оваково писан4 употребити се могу речи: иса, иси ису, Исо. Затим, оса, саса, се1а, соса, соси, сосу, и т. д. Сваку реч изрекне наИпре учмтелБ, па опда испита први слог и у овоме гласове, па тактира писмона, затим тако и од другога слога. Кад е реч написана, ученици подигну табле а учителБ прегледа и с' своии приметбама пропрати. Потом каже деци да смишлнго сами речи кое би умели написати, и да их у тишини пишу, а ако кои глас не умего написатИ нека уместо н4га оставе положен потез, н. ир. реч село, нека напишу засад овако: се —о. — Докле се тако мали ученици у тишини занимаго, учителв се бави с' поправлиибм часловачког писана. А кад ови читаго учителв улучи прилику шш еданпут, на штици за считаван& с' букварцима прећи све слогове и речи, што се под писмепом с' находе. Да е Буквар наш оним редом сложен, кои се при ученго писана и читанл препоручуе, то би се одма могло и из н1га читати. Са садашнвим Букваром то 10шт олако неиде. Међутим се по нешто ипак може за неволго и одатле читати, а и бол§ е да се колко толико и одтуда одма употреби, Тако код овога гласа отвори ће учителБ деци из Буквара страну 19. и показав где е писме с, упутиће их да читаго у првом реду прву реч це/1у. (Саса). Од друге речи први слог (се). У другом реду први слог од прве друге и треће речи. У трећем реду од прве речи први слог (са). Од друге речи први и други слог (се-о). Од последн^ речи други и трећи слог (сао) и т. д. Пре иего што деца пођу ,дома учителв им напомене, како они већ умего неколико речи написати и прочитатп, а међу тима и само паВсвет1е име Сина Бож1ега Хисуса Христа, кои врло милуе добру и послуншу децу. Даде им да изна^у на табли, на штицама и у писмарици реч 1исус, па онда то исто напишу на таблицама и однесу кући да покажу своим родителвима. По себи се разуме да писанб овога и сваког другог имена бива за сад само с' малим писменима. За вештбан^ домаће зада се ученицима да напишу целу