Школски лист

120

ред. Уз мало рукописно напише велико, и пропитав ели налик на зиало, и у чему е налик на н4га а у чему се од н1зга рвзликуе, каже им да е то велики знак од гласа С. Али оваИ се засада неучи писати но само познавати. Исто тако паписуе, показуе, упознати и сравнБИвати дае учителв мало и велико (као штампано) грађанско под рукописннма, и мало и велпко црквено писме. Мало грађанско пшне он под мало рукописно а велпко грађанско до н^га под велико рукописно. Изпод ових написуе се мало и велико црквено под дотичним грнђпнскима. Сад учителБ изазове неколико деце, да на штицама траже и покажу писме с. У таб мах сви ученици имаго гледати у штице и за онима тражити то писме, а кад га он;)Н нађе и покаже, онда мораго сви изказати глас тога писмена. Потом едно дете изнађе у писмарици то исто писме п подпгнув у впс покаже овоП деци, на кое ова опет кажу глас тога писмена. Напоследку свако дете тражв у своме Буквару то новонаучено писме, набпре међу малима, затим међу великим рукописнима, п тако редом ме})у гра})анскима и црквенпма. Сав овп8 посао што се досад рад!о, чин^н е и код познпванн самогласа, али сад наступа считаван4, и то бнва овако : Учителв рекне деци: вп већ знате да се глас с' не изговара сам за себе, него с' другим гласовима заедно. Тако у почетку овога часа казасте ми да се тим гласом „с" почии4 една реч. Коа е то реч била ? (Сава). Ето, та ми већ можемо сад први слог из речи Сава написати ? Кои е таД први слог? Кои су гласови у тогае слогу? ПокушаИте уме л' сваки написати слог ,,са" — Учителв тактира а деца пишу. Подигннте да видим! Тако ћемо после подне 10111 много друтих слогова, и гдекое рочи написати. Али сад оставите табле на поличицу што е нод скамшм, па пазите шта л показуем на табли, и говорите оне гласове кое л покажем. УчнгелБ прстом, прутом или правачником покаже писме 1, па онда с. А деца чнтаго 1С. Знате лн реч коа се починћ са та два гласа? (Јса) Тако редом покаже учнтелБ све по едаи самоглас, и су глас с, а деца читаго: ес, ос, ас, ус. Но нипошто нетреба допустити да после првог гласа застану, него нека га отегну и с нБиме суглас спое, дакле не е' с' него ес. — Где има сгодна реч што се почин4 са тако споеним слогом, ту учи-