Школски лист

— 260

коректно стечајеве расиисале. Компетенти не могу то у напред да знају, и тако учитељ ни крив нп дужап мора да страда, а онштина, која је виновппк свега зла, пролази чптавпх леђа ! На жалост ии нов прсдлог за итколеку уредбу пеКе пзлечитп зло, ко.је постојп. Он нстпна захтева, да се ири избору пази што више на боље оснособдење, али таком ирострапом стилизацијом неће се ностићи, што се памерава. Р1ов нредлог даје шта вшне онштипама још и то ираво, да могу за прве две године слунгбе учитеља и кратким иутем да отпуштају. Због тог није ии аикетна комисија могла да одобри дотичпе параграФе. Предлагано је да онштина мора да узме обзир на сиособност, иначе да се избор не нотврђује, а нало је и мнење, да стечајеве не расписује месни школски одбор, него епархијски, који би онштпнама иодеосно тројну капдпдациј/. Алп све су то половие мере, које не могу да зајамче нанредовање школе Учитеље ваља потпуно ослободпти зависности од иростака, јер та зависпост уништава углед учитељскп и убија му сав ауторигет, Без тога иеће -моћи учитељ да врши свој позив одано и пожртвовпо и та иотчињеност је зацело много гора него иређашње старешинство окружних уиравитеља. Избор учитеља ваља дати у руке власти, која својом одговориошћу, својим стручним знањем и општом иптелигенцијом иружа гаран ције, да ће се исти обављатп у иптересу школе. Тада неби могло да буде избора без обзира иа праве иотребе дотичног места и па трајну корист и самог нросиоца ; неби могао тада да дође младић, чим сврши препаранднју, као самосталан п једцпи учптељ у место, које треба јачу снагу, него би му се пружила прилика, да се најнре.уз старијег друга привикпе и упозна са дужпостима свог позива. Исте прилике као садакод нас ностојале су и у Србијп до год. 1857. и све дотогадоба не п казиваше школе тако рећи никаквог напредка. Тек пошто је избор учитеља и унутрашњи иадзор одузет општинама, окренуле су се стварп на бод>е и Србија, ма да и тамо имају још мпоге ствари да се поправе, може већ данас с поносом да погледа па своје народне школе и стахве свог учитељства. Нп нама овде нема другога излаза. Тим нутем доћићемо до добре дисциплине у учитељству, а уноредо са тим подићићемо и углед учитељског сталежа, који је иретераии либералпзам п иехотице тако осетљиво нотконао. М. П.