Школски лист

— 263 —

пијим собама м гу пчдетл, у Мопакову се пд пепог времепа приређују царочите хумористичке слике, које се поклаљају и показују деци у школи и код куће, да им чине вес^ље и радост. Познате су под именом „Мипсћпег В]'1Јегћо §еп." (Свршиће се.) ЗЕШШКА учитаљскл СКУПШТИНЛ У БУДЛПЕШТИ. Сјдшп е ове скупштине (в. III. л. с 223) трајале су од 12. до 18. авг. по новом, а држапе су у земаљској саборници. Првог дана изабран је за председника Ечерих Викеи, који је од 188 гласова 112 добио. Исти се у подужој беседи захвалио на избору и копстатовао је са задовољством, да су и верозакопске учитељске корпорације послале своје заступпике, те се по том може скуиштина с пуним правом да назове репрезштативна скупштина. Говорник сећа иа дух Етвешов, који је па истом месту, на ком се састала ова скупштина, створио школски закон, те жели, да скупштински закључци дишу тим духом. Као првм предмет за расправу изпоси „Пословни ред." Другог дана (13. авг.) изабрана је најпре депутација, која ће се захвалити министру, што је сазвао учитељску скуиштипу. Иошто је иза дуге дебате примљен пословни ред, разделила се скуиштина у 7 секција: 1. иедагошку (предс. Алекс. ПетерФи), 2. дидактичку (предс. Јос. Сенте), 3. секцију за школски запт (предс. Елек Шинош), 4. секцију за учила (предс. Карло Варади), б. секцију за Етвешов фонд (иредс. Јос. Тот), 6. секцију за оргапизацију учитељских задруга (предс. Фрања ЦирФус) и 7. секцију за школске књижнице и т. д. (предс. Ј. Гашиар). Иза тог држали су председници нод председнипггвом Е. Бикеи-ја конФеренцију, да установе ред, у ком ће се секције састајати у своје седнице. Друга секција претресала је слаборат Ј. Береца о „Настави маџарског јез п;а у немаџарским школама, а шеста предлог Ј. Гебла о „организацији учитељских задруга." Четврта секција већала је о подизању жупапијских школских музеја и прихватила је предлог свог председиика, да се у свакој жупанији номоћу учитељскпх задруга оснују школски музеји. Трећег дана била је недеља, те су радиле само секције. Четвртог дана (15. авг.) прешло се истом па правн рад. Прво се ириступило иитању о оаетовним школама. Дотична секција (6.) подпела је о том нитању овај предлог: „Онетовпичари да се разделе у 3 групе: 1. у таке, који су већ свршили 6 основних разреда; 2. у оне, који нису све свршили и 3. у таке, који нису никако настављани у школи. Наставна цељ је различна 1. за сзоску, 2. за градску младеж. Наставна цељ се састоји 1. у ирисвајању знања нотребних за нрактичан живот и 2. у проширењу основног знања." Иза живе дебате прими се иредлог секције уз додатак Петровчев, да се путем министарства позову учител.ске задруге, да израде према месним околностима наставпе нлапове за онетовнице и да ихпошљу идућој учптељској скушитини путем припремног одбора. После тога узета је у иретрес теза о школским музе.јима. Секција иредлаже, да се у свакој жупанији номоћу учит. задруга подигпе по један музеј, у ком би се налазила како пређашња учила тако и ова, која су сад за преноруку, даље природни производи жупаније у сировом и обра-