Школски лист

— 153 -

другом сметају, и чешће и лакше запт поремете, него кад су на ријеђе ; јер ју учитељ у првом случају иеможе тако прегледати као у другом. Клупе у иашим школама неодговарају ни најмаље удобности. Оне су рад своје песпремности не мала запрека одржању запта и дјетињег здравља Школска соба има да буде свијетла и да свијетлост с лијеве стране удара, да се дјеца за свјетлости при послу неокреЈту, са чега штропот и пемир настаје. У свакој школи треба, да је катедра узвишена, да учитељ дјецу лакше нрегледати може Опазио сам, да се мала брбљавци, хотећ говорити за другове крију, кад учитељ низко сједи, што неби могли чинити, да учитељ високо сједи, те јих соколовим оком мотри. Учила: табле, рачунаљка, слике, стереотипи и т, д. имају стајати на згодном мјесту, да јих дјеца без икакве иромјене положаја мотрити могу, другчије се мир нарушава. На ово у нашим школама није пажеио, пак земљовиди и друге слике морају страга и постранце висјети што је на штету дисциплини и настави. Школа несмије да буде на бучну мјесту, јер бука смета. Кад дјечица у школу почетком школске године дођу, разредити ће ју учитељ тако, да сваки разред за се на једној страни стави, да га лакше ирегледати, у миру и реду уздржати може. Одмах у почетку има учитељ сваком дјетету мјесто одредити, које дјете својевољно замјенити несмије. Много пута се деси, да учител>, непознајућ дјеце по два немирњака заједно иамјести. Кад ово оиази, имаде једног међу мирне премјестити, а његово мјесто мирном уступити. Најве1<и пемирњаци нек нанред близу учитеља и онђе сједе, ђе јих он увјек на оку имати може. Дјеца нек сједе у редовима, ако је икако могуће ради лакшег нрегледа. Своја учила имају пред собом држати. Добро би било, да свако дијете за учила под клупом заграђен нростор има, да се учила пе мјешају. Мастиоиице, требало би, да су у скамије тако усађене, да јих ђаци лако разбити немогу Тежко је оцржати запт у школској соби, која никаква предсобњака за оставл>ање одијела нема, пак дјеца сву одјећицу и храну у школу уносе. Одјећица им смета у школском послу, изпада из клуна; дјеца ју дижу и намјешћају, што дјецу а учитеља буни. Уз сваку школу морадо би бити нредсобл.е зи