Школски лист

— 38 -

вештај свога управног одбора о административним пословима и новчаним потпорама, ако би се имало шта давати. Ми не држимо, да би такав рад био, од незнам какве вредности, по школски и интелектуални учитељски живот оваког удружења, те за то нисмо ни покушавали, да и даље у овој ствари радимо. Правила смо добили, на нашу жељу, натраг, као да нх попунимо и онда поново поднесемо на потврду, а ми смо заћутали и оставили све ас1 аеДз. II надамо се, да смо погодили жељу оних чланова, који су нам поверили ствар на извршење, те нисмо ни хтели, да их позивамо и да их трудимо и трошимо зарад ове ствари, него им ево, овим путем саопштавамо резултат, па ако би, ипак, желео когод, да се у тој ствари сазове нова скупштина нека из свога. збора или у договору са више чланова, учини предлог како, где и кад да се сазове, па ми ћемо, с драге воље, и ту жртву принети. Трошак око овог посла изнео је нешто више од 33 <1>ор. а. вр. и то је принела благајна Срп. Учитељ. Конвикта у Нов. Оаду учитељској ствари на олтар, и за то се и правила та чувају у архиви овог учитељског друштва, које је поглавито и покренуло ту мисао, а која се, на жалост, ето, није могла ни овога пута да остварн. У Новоме Саду на Три Јерарха 1897. Аркадије Варађанин, бивши председник оишхе угитељске скупштине за удружење.

ПРЕДЛОГ У ПОГЛЕДУ ОСНШ&А ЗШВИЛДШТА. (Свршетак.) Историја педагогије у забавиљиштима веома је једнострана и према томе врло стешњен видокруг даје будућим забавиљама. Овако престављена историја развитка забавишта лако може да на странпутицу заведе ученицу, као да се забавишта самостално развијала у разно доба, а без утецаја развитка других врста просветних завода — што је велика погрешка. Ова наука ваља да да будућим забавиљама јасну и разговетну слику о општем развитку школства у разно доба и код разних народа, како би свесне биле не само заблуда и ваљаности разних времена а на разним пољима просвете, но како би схватиле данашња забавишта као последицу