Школски лист

— 6? —

Утицај осећања њи тело нам опет најјасније показују одношај и тесну везу међу душом и телом. У моменту радости, жалости или љутине у читавом телу је безброј појава, који нам потврђују утицај осећајности на тело. Срце неједнако бије, дисање неједнако убрзано ради, мишићи и нерви раздражени, све то показује узрочни одношај душе и тела. Рекли смо, да су осећању узрок два противна осећаја, и то угодни или неугодни, од којих сваки имаде своје посебне специФичке услове, који условљавају будући живот како појединцу, тако и друштву у дечјем свету и свету одраслих. Угодност се рађа у души нашој, ако су надражаји на чула наша умерени. Пређе ли овај надражај извесну границу, онда угодност прелази у противност. Нпр. кад оно, што се вели, сунце љупко сија, то ће угодно утицати на око, и по том и на центрум душе наше, на мозак. Жеже ли сунце, па још кад какав несташко хоће у пркос да гледа у сунце, то ће нрекомерни утицај да изазове неугодност, јер су и мишићи и нерви преоптерећени, уморени. То бива и код других радова и појава, којима је узрок било у спољашњем, било у унутрашњем свету. Умереност угодност ствара, а нрумереност неугодност. Но неугодном осећању може да буде и других узрока. Најобичније су различите забране и сметње и у дечијем свету и одраслих људи. Вабранити детету нпр. да се игра, спречити му свако друго уживањо, то је за њега исто тако као неугодним, које би осетило нпр. повредом кога органа на телу, кад изгуби какову ствар своју и ту. Умерен рад органа кога утиче на њега благотворно и овим угодно на душевност људску, прекомеран рад опет неугодност рађа. Но са овим богме је у свези и нерад, неФункционирање појединих органа, који неугодно утичу на душевност. Сетимо се само глувонеме деце, па ће нам овај Факт јасан бити. У те деце влада поред непрестане нерасположености и суровост, која очито изјављује исгину: да није ни души људској угодно, ако у организну телесном што недостаје. Ово се и у обрнутом смислу може рсћи. И највеселије дете, кад му се душевност поремети, спусти ће своју главицу, обориће своје веселе очи, омлитавиће му вредне ручице и брзе ножице. Поред ових главних принципа имаде ту разних других споредних ствари, које утичу на развијање осећања у угодном или неугодном правцу. То су т. з. једностранооти и промене. Знамо, да се деца не воле дуго играти једне игре, а нити једним пред-