Просветни гласник

извештлјп школскнх илДзорпика о о.сиовпим гаколлмл

граме нонова прегледати и но нешто изостајзити нарочито из програма за Науку Хригаћанску, Срнски Језик, Земљопис н Исгорију Срба, јер ми се чини да су програми за то предмете доста опширни. За Науку Хришћанску треба израдити нове учебнике за ученике. За Српски Језик потребни су учебници за ученике и читанке за сваки разред (за I и II разред већ имају учебници — У.). У читанкама требадо бп да буде поред осталих чланака јога и чланака пз пољске иривреде и из Јестаственице, а најбоље би било кад би се могле и.зрадити читанке са сликама. За Рачун не би требало ученицима сирематн учебнике, већ да сви наставници спремају ноједина предавања по програму а по једиој истој Рачуници, и да снремају што више задатака за усмепо рачунање. Ови задаци требало би да буду свакада одабрани и подесни како према дечијем узрасту тако и према занимању њихових родитеља. За Земљопис требало би израдити упутства за иаставнике а за ученике не би нулши билн учебннци. Садањи учебник за Историју требало би што скорије заменити другим који би био удешен за ученике. За Познавање природе требало би сиремити упутства за наставнике или им препоручити делапо ко.јима ће саставаљти поједина предавања према програму. Нарочито имтреба препоручити да сва нриродна тела која описују покажу учепицима у природи и тога ради да чешће излазе у околину са ученицима и да прикупљају из околиие ређе примерке, како би што нре могли саставити нужне збирке нрародних тела. Најбоље би било да се садање шк. баште тако уреде, како би ученици могли познати све прописане биљке и научити како да гаје воће. Још би добро било да се нареди свима наставиицима да држе пчеле, да гаје свилене бубе и да подижу винове лозе, где само ове могу добро да успевају; и у свима тим радњама у природи да извеџбају своје ученике. За Геометријско цртање, Општу Историју и Пољску Првреду требало би такође израдити за наставнпке упутства, или им препоручити дела по којима ће се у свима школама подједнако предавати помееути предмети.

НаиоменЈо сам у посебном извештају у којим школама ни до данас пису набављене Шрајберове слике и метарске мере, а овде ћу јога напоменути да свака школа треба гато пре да пабави добре мапе , анатомске слике за Познавање човека и збирке н слике за Јестаственицу. Нанослетку, да би нредавања могла бити што боља и што потпуиија према програмима, требало би заиста да у шк. књижницама има довољно одабраних дела и да се књижница што боље уредп. Тога ради држим, да^ би требало министарство нросвете да пошаље свакој школи списак оних књига, које 6и требало да свака школа шго пре набави. По таком списку требало би да учитељ са одбором школским прегледа које се књиге налазе у садашњој књижпици, а све остале да свака школа својим новцем гато скорије набави илн преко мипистартва или преко књижара. Набављеие књиге требало би понаособ да заводе и учитељ и шк. одбор у сипскове за то одре},ене, како би се што боље могло на крају шк. године прегледати и контролисати јесу ли набављене књиге све и заведене. Књижницу би требало уредити но нарочитим правилима, или по правилима која су нронисана за уређење шк. књнжпица ио гимиазијама. Довршив овим свој општи извегатај остајем Господину Министру иросвете н црквених послова 30. Јула 1885. год. У Београду нокоран Ј\ Д ииан ЈТ. ј З арић. "супленат, ппдзориик осп. школа у окр. иодринском за 1884—85. шкодску годииу

VIII ИЗВЕШТАЈ Живка Поповића, о основним школама у округу шабачком Госаодину министру аросивте и црквених иослова У овоме нодносим господину министру општи део извештаја о ревизији основних гакола у округу гаабачком, коју сам по на-