Просветни гласник

ПЗВЕШТАЈИ ШКОЛСћИХ НАДЗОРНИКА О ОСНОВВИМ ШКОЛАМА

Казујући вам право стање наставе из овога вредмета, ја сам се само одазвао нрвој тачци на страни 21 вашега упутства. 5. Јестаственпца Осем неколико изузетака, који Јестаственицу предају тако, да доиста посгижу цељ ради које се овај предмет предаје у основаој школи, сви остади наставници предају је више мање подједнако. Ако је животиња, онда се обично кажу делови тела и још неке ситнице, па се пређе на користи, и тиме се свршава. Ја сам покушавао, да питам и онај други материјал али одговори су били слаби. Еад је говор о биљци, онет се кажу делови, па се пређе на користи, те тако обично се оде или у кујну или се пређе мало у технологију. Минерали и метали нознати су ученицима оволико, колико и обичним људима. Знаду да кажу, да је гвожђе метал, који се вади из земље, па се после нрерађује, и од њега се праве сикире, мотике, раоници, клинци и т. д. Мени се чини да би се овај предмет могао много боље предавати, само кад би наставници хтели да се потруде, дапрочитају сва штампана предавања из ,ПросветногГласника а и на другим местима. Програм овога предмета доста је одмерен. Имало би неколико ствари, које би требало прецизније казати. Познавање и неговање човечијег тела неразумеју многи наставницц, него неки иду у сувишну опширност, а највећи део од њих предају тако кратко, да је за децу мука намтити она набрајања без икаква зачина. 6. Дртање Овај нови предмет брзо ће стећи приврженика у основној школи и постати популаран. Нема ни пуне две године дана, како је овај предмет заведен, нема спремљених прегледалица, и нема још доста којешта за наставу овог предмета, па ипак је он у великој већини школа рађен. У многим школама рађено је све по програму и доста добро. Ако сви наставници схвате како је велики значај овога предмета у опште, они ће се за цело потрудити, да га обрађују што боље и што правилније. А да би то могло бити ваља се журити са прегледима за цртање, јер без тога ће овај предмет дати доста посла наетавницима, 7. Певање Њиме сам готово увек завршивао испит. Обично сам тражио Да деца иевају народне

песме. Има школа у којима деца певају народне песме сложно и лепо у један глас, али их има и таквих, у којима је доиста тешко слушати оно дисхармнонично певање , које се на нашем језику зове дречање. Има једна тешкоћа, коју није баш лако савладати код овога предмета. Многи наставници немају природне способности да предају певање, а многи не знаду арију песама прописаним програмом. И једну и другу тегобу тешко је савладати. Ераљеву химну певају са малим изузетком, једнако свуда, а остале сваки на свој глас. С тога бих био мишљења да наставниккад незна арију песме прописане програмом и не предајету несму, већ да предаје другу коју песму, коју зна, а прописану песму да предаје онда кад научи арнјуњену. Толнко сам имао да кажем о настави појединих предмета у опште. Може бити да су ми извесне појединости изостале из овог извештаја , али ја нисам имао ни времена да све појединости излажем, ма да знам да оне могу бити врло корисне. У осталом ја сам у ревизији имао врло мало времена, те нисам ни могао ни испитати сваку ситницу. Од излагања наставе појединих предмета, да пређем на васпитну страну наставе. III Васпитна страна наставе Морам искрено признати да вам не могу представити васпитну страну наставе онакву, каква је она у ствари. И не само то, већ ни приближно не могу вама представити васпитну страну наставе онакву каква је. За што то не могу учинити, знам да вам је појмљиво. Испит је свечан дан, готово најсвечанији у години, за сваку школу. Свакој школи и свакоме наставнику објави се у напред дан надзорниковог доласка. Наставник зна, да се приликом ревизије мотри и на то, какав је ред- и каква је чистоћа у школи и око школе. Знајући то, не да се ни замислити, да он неће наредити да се за дан испита све очисти и припреми, и да се деца обуку, очешљају и умију. Кад надзорник дође он затекне све у реду и како треба. Бавећи се на испиту 5 — 6, па и 7 —8 сахати, он види, да међу децом влада тишина, ред какав се пожелети може. А и како може и шта може тада друго бити међу сељачком децом него ред? Она виде једнога страног човека, кога пикад насу