Учитељ

МИА

одмах одвојити на: писање на таблидама и птмсање на- прописима. Сад кад смо овако поделили наставу писања можемо се запитати: Да ли да отпочнемо писање у 1. разр. на таблицама или прописима“ — Свакојако многи ће нам одговорити да отпочнемо на таблицама а мало њих да отпочнемо на артији. На таблицама да, 4 не на прописима и ја велим. Ево за што '

а). Лакше је. Почетак рада у !. разр. у настави писања није, као што рекох да се одмах пишу слова, не, него да се повлаче црте у разном полоњају, од различних дебљина. Тиме се у настави писања у 1. разр. друго не тражи, до да нам тај материјал — средства: рука, крижуља и таблица послуже, да се рука и очи извеџбају како би нам доцније, пошто се тражени успех достигне, могло доста сигурно радити на постављеној цељи. КЊрижуља и таблица јесу врло згодна средства за ту цељ. Те су две ствари и по самом свом природном саставу врло просте ствари од којих се деца ни мало не плаше, нити их оне доводе у неку сумњу да не могу с њима потпуно владати. Могу их окретати како воле, па ће им опет бити у служби. У њих нема нешто што мора бити горе, а друго нешто што мора бити доле. Обе су ствари тако просте да се првих дана, уверавају, да су им они господари. Сами ученици своје таблице бришу а крижуље заоштравају. Да ли је тако с пером и артијом ' Боже сачувај ! Артија је мека, гужва се, ломи се, мрља се. Сама природа артије изазива мржњу код почетника.

А да ли боље стојимо с другим средством — пером % Не. Перо је ши-

од доласка новајлија у школу мора да

"носи времена у оној школи где су

љасто, убада, кречи се; треба му потпора — држало. И још нешто. Треба му мастило које ће да обоји артију и да остави траг од рада, али он мора бити чист и тачан. Па да ли је поступак оправдавајући кад се да почетницима такав сложен инструменат у руке на руковање Да ли их то средство вуражи и потетиче на дурашност и веселу забаву, кад на овоме мора сав рад да почива '

6). Угодније је. После неколико дана се отпочне писање као припрема за наставу. Тај почетни рад у 1. разр. не сме да траје више од пб часа. Па кад се и припрема отпочне пером на артији онда поред разлога казаних под а) важи овде и овај: новајлије не треба, да носе своје прописе, мастионице и пера кући већ да их држе у школи. Кад дође време да се отпочне писање онда ваља сваком ђаку дати његов материјал за писање. А колико то од-

подељени разреди, а још више у оној где су разреди комбиновани, то се и само казује, а најбоље ће знати они учитељи који су то већ и искусили.

Тако то не стоји с таблицама и кри- | жуљама. Њих ученици могу носити и кући, и тиме је сачувано оно време које се губи кад се почиње пером и мастилом, а то је нешто много. Дакле, таблице су и угодније.

в). Практичније. Кад се отпочне. писање пером и мастилом онда не остаје друго но да учитељ кредом на табли испише оно чиме хоће ученике да веџба. Кад је с тим готов не 0стаје му друго но да каже: почните и ви овако. А да ли је само то