Учитељ

Ди“

151

Да би боље горње питање разјаснио упоредићу учитеље са зидарима, које ћу поделити у 4 реда:

1. Мајстори, који постављају једној згради темељ. То су учитељи у 1 разр.,

2. Мајстори, који исту зграду подижу у висину и покривају је. То су учитељи у Њу.

8. Мајстори, који исту зграду олепљују и крече. То су учитељи у П разреду; ! -

4. Мајстори, који унутра по згради намештају намештај а с поља је улепшавају. То су учитељи у ТУ разреду.

Ако су сви ови мајстори радили својски, док су зграду довршили, онда ће зграда бити не само добра но и дуготрајна; али ако су први поставили темељ на две на три, она ће допније попустити у свему, и кад би је хтели после поправити да буде добра не би могли, сем даћсе сруши па на њено место друга; јест, али то не би била она прва.

Па кад је овако са мртвим стварима шта онда да се ради са малом, невином децом •'! -

Да не би са децом било као са зградом оно друго, треба добро отворити очи, кога треба поставити за учитеља, у 1 равреду.

Код нас готово по свима | разредима видићете елабије учитеље, који или су свршили ЈУ разр. гимназије или су стари а нису за пензију, па тек задржани за Тр. или и ако има кога који је свршио што год више, он се пак пролењио, тек кад погледате, ретко ћете наћи у [ р. учитеља добра а децу бистру, ведру, разговорну, но сва су већином тупа, глупа, невесела, плашљива

и т. д. а ово све долази или од невештане у раду или од лењштилука. Што пак има слабих учитеља у Тр. то долази отуда, што се при постављању не пази на спрему онога који се за тај разред поставља, него само ако има, празног места, пошљу га тамо па нек прима плату и нек убија невину децу својом невештином и незнањем. Обично се вели: ђаче у [ р. нема бог зна шта да се учи, а не помишља се на темељ дечијег знања и васпитања, забадава ће после бити улешпавење, кад је темељ

хрђав.

Нека се сваки од наставника, старијих разреда сети, оних тешкоћа и мука које га постижу кад добије децу од наставника, који или није спреман за тај посао, или није имао воље за рад; па ће онда признати да треба бољи и вреднији људи да иду у! разред.

За 1. разред треба постављати опробане раднике школске, 4 не гимназисте или нове ђаке из учит. школе. Нови

_ радници нек иду у ст, разреде да стеку

искуство и начин, па их пустити у 1 разр. јер тамо тењ иде да види шта вреди бити добар радник у школи.

Рећи ће неко па бољи учитељи треба да буду у старијим разредима, јер је тамо теже т. ј. има више да се учи то није истина. Лакше ће невештији учитељ радити у ШП или ТУ р. негоу ћ јер за Ш р. и ТУ има доста и учебника и др. књига, па нек у вече научи па сутра нак предаје деци; а за [1 р. и ако има што год, како се на пр. почиње читање или друго, то су мртва слова на белој хартији, а да научи на памет то је тешко а да узме књигу, па он пред децом да чита и њима да по-