Учитељ

дели: да није ни мислити, да се оваке трупе или везе могу избројати на стотине, па и на хиљаде (јер видесмо да Филолог, који зна 6 цивилизованих језика и 10 неразвијених језика полудивљачких племена, по од неколико стотина речи, мораће имати

бар 50.000 таких веза у нервима и ћелијама свога мозга) и десетице хиљада. Оклп нашег мозга такав је, да се у њему може направити стотинама хиљада таквих до извесног степена типских веза.

(ПРОДУЖИЋЕ СБ).

ЗАПИСНИЦИ гл УЧИТЕЉСКЕ СЊУПШТИНЕ

ПТ САСТАНАЋ

АРЖАН 3. АВГУСТА У 3 п по ЧАСА ПО ПОДНЕ.

ПРЕДСЕДАВАО

Јанко Кара-Матић.

Пошто су се прочитали разни поздрави прешло се на начедну дебату о пројектима. Д. Мелентијевић. Кад смо изабрали одбор 15-орице, имали смо на уму, лају

основу измени школовање, како би на-

род имао користи од школе. Одбор већине површно је узео ствар. Допада му се пројект мањине, што он у основу мења школовање.

Изгв. Благојевић вели, да су се многи у скупштини везали за Форму пројекта већине и од тог се плаше. Ми смо једно друштво, а нисмо никаква власт; ми смо — може се рећи, оно што ин журналистика, и можемо слободно говорити о школским стварима и у начелу и у појединостима и можемо доносити и овакве Формалне пројекте. Хоће ли нас ко послушати, нас се не тиче. Што неки веле, да пројект већине није у начелима, променуо садашњи закон о основ. школама, то није истина. Пројекат већине не само, што се начелно разликује, но је и потпунији , јер је све

детаљисано. Ако скупштина и усвоји про-

јект мањине, она ће ипак у току дебате доћи на ове појединости, које суј пројекту већине.

Противан је у основу пројекту мањине, јер он износи неке мисли, које су неостварљиве у данашњем добу, уводи неку врсту школске полиције, тражи 70 референата,

велики број управитеља, који неће ништа, радити, но стражарити ово учитеља и школе.

М. Чабрић. Одборска већина није се обазирала шта ће бити у будућности, давле, на идеално уређење школе, но су имали у виду садашње потребе народа нашег, Ако усвојимо пројект мањине, неће нам донети никакве стварне резултате. Ја

"сам у души за пројект мањине, јер има

ледих мисли, али су оне неостварљиве и не одговарају приликама у којима се налавимо. Он је за пројект већине.

БР. Павловић. Већина одборска изнела, је погрешну основицу, за решавање овог питања. Она је изгубила из вида, да ми нисмо законодавно тело. Ми смо само дужни да надлежнима дамо материјал за правилније уређење школа. Гласа за пројект одборске мањине, -

Изв. Ј. Д. Јовановић објашњава, да је одбор 15-орице одмах у почетку већао 0 форми пројекта и закључио, да се узме оваква Форма, као што је подноси одбор. већина. Вели: да одборска већина, стоји на практичнијем земљишту и не заноси се општим фразама, него има на уму оно, што се може остварити. Као што Пр. Савет, чије уређење такође не носи тип ваконодавности, може подносити Фор. пројекте, као и политичке странке, адвокатско удружење итд., што могу то радити, можемо и ми. Учитељској скупштини отворено је поље да идеалише, а то је могла учинити и одб. већина, али је она узела практичнији пут и детаљисала оно, што се сад одмах може остварити. Свраћа пажњу скупштине на то,