Учитељ

МЕТОДИЧКЕ ПРИМЕДБЕ 512

предмет налази. Према томе он ће распоредити сав тај материјал тако. како ће доћи на ред "да ученици упознаду сваки одређени предмет, баш онда, кад га могу најлакше и у свези са земљиштем посматрати, и кад могу добити о њему најпотпунију преставу. Тако на пр. у јесен треба да дође на ред да ученици упознаду водену пару, росу, славу, зими лед снег; у пролеће љубичицу итд

Обадвоје ово треба да је готово 15 Августа сваке године, т. ј., тада треба сваки учитељ П р. који хоће да предаје овај предмет како ваља, да зна тачно шта ће и кад ће предавати о чему из овога предмета. Без овога двога, раду овоме предмету не може бити успешан ни правилан Напомињем узгред, да је и ово једна међу осталим великим сметњама, које чине те се «Познав места и околине“ у нашим школама готово понајгоре предаје. Ни једног једитог учитеља нисам нашао, који је ово двоје у почетку године учинио потпуно тачно. Млоги су ми говорили, да на то нису никад ни мислили, јер нигде то нису читали, а нико им није ни захтевао ни казивао што о томе. |

Пошто је то двоје одређено, треба одмах, још у почетку и по школ. године, да се и шочне упознавање природ предмета јава упоредо с упознавањем земљишта на коме је то и да се предаје целе године

Како то треба радити 7

Да би ученици упознали један природни предмет, на пр. једну биљку или животињу, треба да је посматрају, а. то значи они треба својим чулима да примете све особине тога предмета које се ма којим чулом могу приметити. Али то посматрање може бити у школи, ако се предмет донесе а може бити у природи, на оном месту, где се предмет налази. Не само у П р. но и у осталим разредима основне, па и других школа. највернија, најпотпунија и најтрајнија престава о једном предмету добија се опда кад сета) предмет посматра у самој природи, на. оном месту, оној околини, под. оним условима, где се обично налази Тако, да би ученици упознали љубичицу, боље је да изађу у поље, па да виде и место и земљу, где она расте, и околину њену. да сами наберу љубичице па да је ту и упознаду — боље је тако, но да учитељ донесе ту биљку у школу, па ту да је ученици посматрају. Исто то важи и за лептира, мрава, јабуку, крушку и т. Ад.

Према томе, чим дође на ред, да ученици упознаду неки предмет, да им се предаје о некој биљци или животињи, учи-