Учитељ

510 РАСПРАВЕ И ЧЛАНЦИ

За правилан развитак телесног васпитања наше омладине по градовима и паланкама, које није ни приближно у онако повољним природним односима као оно на селу, није такођер, | с незнатним изузетком, ништа учињено. Шта више, ту се по нашим домовима у васпитању пошло сасвим погрешним путем, те се омладина, с дана у дан, све мане челичи и све више разнежава.

Па каквих се мера треба прихватити, да се наше занемарено домаће васпитање развије и унапреди

Да претходно видимо шта је у томе погледу чињено у нашем најближем сусеству.

· О недостацима домаћег васпитања дебатовала је, пре.

кратког времена. педагошка секција међународног скупа у Пешти, на је предложила:

1. Да се домаће васритање уведе у више и у продужне | школе као редован предмет; 2. Да свештенство у свима згодним приликама објашњава народу основе правилног васпитања ;

3. Да се у народ растурају простонародни списи вас_питног правца; да о васпитању пишу и нестручни листови;, да се за родитеље покрену нарочити васпитачки листови;

4. Да законодавно тело обрати васпитању потребну пажњу при уређењу правних односа друштвеног и породичног живота; држава и друштво треба да предузму сву бригу око деце крајње сиромашних родитеља, или деце без родитеља или коју су родитељи напустили. |

То ву предлози, који има да се усвоје нешто путем. законодавства, а нешто и искреним тежњама појединаца и корпорација.

Шрви је предлог, по њихову мишљењу, оптужба противу непотпуности у њиховим школама. Да треба претходно васпи“ тавати родитеље и њима скретати пажњу и давати тон и правац у васпитању —- јасно сведочи други предлог. Попра-_ вити васпитање јесте део програма практичне веронауке. Трећи предлог има тенденцију у опште васпитачку; позива