Учитељ

~.

~

: испити У ШКОЛАМА 218 ђење. Даље, период испита обично пада у време, када су прилике за напрезање најмање погодне. Експериментима Гау-овим и Зсћпујеп-овим је утврђено, да психичка енергија разреда постепено пада од марта до јула месеца.

745 | 1 | | 1 1 | | | | | | | | | | | | с | |

| | А] Ја 5

5) 8 | 52 | АЕ = зе

с | а зе ХО и |:

Ба ЕУ Есе | ан = = о | |

Ме | о | ву | ја | Е ИЕ 2 КЕ з | 5 | ~ | Њ | || Ф | |

5 еј= < = а | | | | | | | | ~ а | | |

ој; пажње у разреду |“ | 63 | 17 | 69 | 64 | 42 ЕЈ 24. | | | | 62 | 68 | | |

' |

Нису једнаки ни часови једнога истога дана: пажња пада између 87» и 11 час. пре подне и између 2 и 4 часа по подне; у 2 часа она је јача него у 10 часова пре подне, али ипак слабија него у 8 часова изјутра.

Истина имају штетан утицај не само у моменту њихова вршења, него и у току целе године учења, јер и код ученика и код учитеља непрестано одржавају мисао. како се све предавање врши не само ради добијања знања, колико да би се на крају крајева с успехом одржао испит, на тај се начин потпуно изопачава смисао и циљ учења.

При крају својега чланка Н. Рјесћег говори: „Да би се отклониле ове штетне последице, има само један начин: онде, где испити нису потребни, тре а их потпуно искључити; тамо пак, где их мора бити зоог школске системе која влада, треба их бар реформисати саобразно захтевима психологије, хигијене, и педагошке праксе.

Противу ове склоности Рјесћега ка компромису са

„школском системом која господари“ Ог. Лловенко одлучно устаје, тражећи да се испити, пошто су се показали као непотребни и штетни, избаце из школске организације.

Луке. | ЕН. Касапић, учитељ.