Учитељ

усмено рачунање у основној школи 11

27 —9—27—7-—-920-—2— 18 Или: 27—10=17-- 1 = 18. Или: од 9—10=—1 и 17 == 18. У другом случају заокруглили смо 9 на 10 и тако треба радити кад год је могуће.

3) 60 — 25 = 60 — 20 = 40 — 5 = 85. 80 — 48 = 80 — 50 = 30 + 2 =82. 50 — 17 ==50 — 20 -- 3 = 33.

87 — 20 == 30 — 20 ==10 + 7 == 17, али то може и директно.

88 – 85 — 78 — 30 =48 — 5 = 43. Или: 70 — 3040, 8—5==3, 40 - 3 = 48. Или: 78 — 35 = 80—85 = 45 — 2=43. Или још краће: 80 — 37 == 43.

92 — 45—92 — 40 ==52 —5 = 47. Или: 92 — 45 = 90—43 =47. Или: 92 — 50 =42 + 5 = 47.

75 — 98—80 — 98=52 — 5 = 47. Или: 75 — 80 = 45 + 2 = 47. Или: 77 — 30 = 47.

96 — 88 — 96 — 40 = 56 + 2 = 58. 72 — 32 = 70 — 80 = 40.

Нарочито се вежбати у одузимању ових бројева: па Тот А: 12. 02. 32. 12... 8, 181 26,58... 2: 19:.20. 59.

4) Одузимање троцифрених бројева.

205) 120 —- 248 — 100 148 — 20 — 728 Или: 246 — 120 200 — 100 = 100, 48 — 20 = 28, 100 -- 28 = 28.

222 _ 18) — 9222 — 100 = 122 — 80 — 42 (при чему се говори) од 80 до 100—20 и 22—42) Или: 222 — 180 = 222 — 200 == 22 -- 20 = 42 (са заокругљивањем).

284 — 186 — 234 — #00 == 54 + 14 = 48. 3:4 — 156 == 321 — 200 == 124 - 44 — 168. Или: (324 — 24) — (156 -- 24) == 300 — 182—109:

653 — 285 = 63 — 300 = 353 + 15 = 368. Или: 653 — 200 = 453 — 80 — 373 — 5 = 868. Или још краће: 653 — 285 = (653 -- 15) — (285 + 15) = 668 — 300 = 368.

425 — 98 — 425 — 100 ==325 + 2== 827. Или: 427 –- 100 = 327.

475 — 180 = 475 — 900 == 275 + 20 == 295. Или: (475 -- 20) 200 == 295.

875 — 201 ==376 — 200 = 174. 1802 — 456 ==1809 — 454 = 1846.

5) У ТУ разреду свратити пажњу деци на овакве случајеве: 7825 — 7634 где се у ствари израчунава 825 — 634 = 800 — 9 == 791; 18461 — 8413 где имамо 1046! — 13; 4387 — 2368 где се може рачунати од 68 до 87 треба 19 отуда је 4387 — 2368 = 2019; итд.

6) Обратити нарочиту пажњу на комплементне бројеве т.ј. на бројеве који се допуњују до 10, 100, 1.000, 10.000 итд. Нар, комплементни број броја 6 је 4, броја 79 је 24, броја 37 је 63, броја 747 је 253 итд. Они се врло лако налазе. Пође се слева и свака цифра допуњује до 9 а последња до 10. На пример: колико треба од 4573 до 10.000 (тј. који је комплементни број датога бројајг Говоримо: 45 =9, 5—+–4=9, 7 и2=9, Зи 7=10. Резултат је 5427 јер је сад 4573 -- 5427 == 10.000. То се, разуме се, ради са пером у руци, али тражење комплементних бројева није циљ, већ средство за брзо усмено рачунање. Средство, које може служити у многим случајевима: како код сабирања и одузимања, тако и код осталих рачунских радњи. Рад са заокруг-

љеним бројевима претставља већ једну (иако не баш увек) примену комплем. бројева.