Учитељ

78 Станко Првановић

7) Одузимање десешних бројева и разломака.

52,46 т — 27 т = 52 т — 27 т= 25 т - 0,45 т= 25,45 т

966 т— 540 т=9 — 5 =4 т 65 ст — 40 ст = 95 ст... 4,25 т. Или 9,65 т — 5,40 т == 9,65 — 5 = 4.65 — 0,40 = 4,25,

32,20 врт. — 19,65 Кот., 19,65 = 20 — 035, отуда је 32,20Кот. 19.65 Крт. = 32,20 Кет. — 20 Кет. == 12,20 Кот. -- 0,35 Кот. == 12,55 Врт. (Заокругљивањем претварамо одузимање, које је теже, у сабирање). Исто тако је: 20,40! — 2,75 ! = 20,401 — 91— 11,40 1 - 0,25 1 = 11,65 1. Мли додајемо и једном и другом броју 0,251:20,651 — 91==11,65 1 што је у овом случају још брже и сигурније. На исти начин решавамо и овакве задатке: 7 29т — 3,8 т ==7,40 т 4 т == 3,40 т; 100 кт — 24,35 ет = 100,65 кт — 25 кт = 75,65 Ет; 6,3 кат. — 4,08 Кот. == 7,21 Кот. — 5 Кет. = 2,22 Кот. или: 6,22 Кот. — 4Ког. == 2,22 Кату. — примери код којих радимо самим комплементним бројевима.

Специјалну пажњу поклонити овде враћању „кусура“. Треба платити 16,25 динара, а даје се (одн. добија се) 50 дин. Рачуна се и броји овако: 16,25 дин. и 0,25 дин. = 16,50 дин. и 0,50 дин. = 17 дин. + 1 дин. == 18 дин. ~ 2 дин. == 20 дин. и 20 дин. = 40 ДИН. и 10 дин. = 50 дин. Према томе сума која се враћа износи: 20 дин. + 10 дин. - 2 дин. + 1 дин. — 0,50 дин. —- 0,25 дин. == 83,75 динара. Проба 16,25 — 33,75 == 50 дин. — Из свега овога види се да је потребно, да се деца добро извежбају у допуњавању најразноврснијих децималних разломака (најпре именованих, а после и чистих) до јединице, десетице или стотице. На пример: допунити до 1(10,100) ове разломке; 0,4т, 0,71, 0,05 Кт., 0,88 Кот., 0,036 т , 0,0072 ата итд.

1 Множење. Овде има много више поступака и безброј олакшица. Кад бисмо хтели све навести требало би нам читаву књигу написати. Зато ћемо се ми ограничити на најобичније и најчешће случајеве. Пре свега таблица множења и дељења, мно-

жење са 10, са 100, 1000, 10000 ....; множење десетица, стотица, хиљада... с једноцифреним бројем (30 х 7, 5000 Х 8) и множење ма кога броја с десетицама, стотицама, хиљадама... . (20,30....

200, 300 .... 2000, 3000, 4000 ....) претставља сопашо пе даиа поп усменог множења. Са свим тим треба се просто играти. Исто тако мењање места чинитеља треба добро објаснити деци и упутити их да се брзо и сигурно служе тиме.

1) 68 Ж 3. Говори се и рачуна: 3 пута 60 == 180 и 3 пута 8 == 24, 180 и 24 јесу 204. Али се може 68 и заокруглити на 70 и онда имамо 3 пута 70 == 210 мање (8 пута 2) 6 остаје 204. 72 Х Т = 70 Х 7 = 490 + 14 = 504. — Тако се ради са свима једноцифреним множитељима кад је множеник двоцифрен. Је ли, пак, множеник троцифрен или вишецифрен, парни се множитељи и 9 могу раставити на чинитеље. 874%Х 4=374 Х 2 = 748 Х 2 == 1496 (јер је 4=2 2). 1858 х 6=(1353 Х 3) х 2. 865 х 9—865 х 32595 х 3 == 7780 итд.

Округле и комплементне бројеве треба и овде искоришћавати.