Учитељ

112

Улога пи задаци Подагошки образованих лица У деијој зашшиши

Педагошки образована лица заузимају у установама за заштиту деце врло важно место. Њихов положај и улога у дечјој заштити зависи од врсте појединих установа. У установама за заштиту

-деце до 4 године живота обично још не наилазимо на педагошка лица међу које убрајамо забавиље, учитељице и учитеље, стручне наставнике и професоре. Ово педагошко особље поставља се, према прописима школских закона у Југославији, у установе за заштиту и васпитање деце од 4 године на више.

У забавиштима, склоништима, обдаништима и домовима за -децу од 4 до 7 године раде забавиље или учитељице. У склоништима и домовима за здраву децу школског узраста од 7 до 4 године, раде учитељице или учитељи народних школа. У домовима, интернатима за здраву децу грађанских и средњих школа постављају се и професори. Заводи за заштиту и васпитање дефектне и душевно заостале деце су у рукама стручних учитеља. Стручне учитеље наилазимо и у установама за лечење и опорављање деце од разних болести, као нпр. здравилишта и опоравилишта за тубер"кулозну и слабуњаву школску децу. М заводи за васпитање малолетника и васпитно угрожене деце су под управом стручних учитеља. Поред ових установа у којима се деца налазе преко целе школске године, у појединим заводима и више година, постоје још и установе у којима се деца налазе само повремено на пр. у дечјим колонијама преко лета. И ове установе су у највише случајева под надзором педагошких лица. У нашој држави је Друштво за заштиту и васпитање деце у Београду, под претседништвом проф. „Др. Александра Костића, покренуло питање смештања сиротне и напуштене деце из земљорадничке средине у туђе породице на селу, кроз цело време њиховог основно школског васпитања и по-љопривредног или занатског образовања. И у овом случају очекује се знатнија сарадња педагошки образованих лица.

Педагошка служба у овим и другим сличним установама није, пак, само пожељна, него је у нашој земљи разним уредбама и правилницима донекле прописана као неопходно потребна, јер деци школског узраста треба поред здравља обезбедити и развој душевних особина. Ни у једној установи за заштиту и васпитање школске деце не сме васпитање да иде на штету здравља детета, али ни у здравилиштима за туберкулозну и опоравилиштима за слабуњаву децу не сме да се занемари васпитање деце.

У обдаништима, склоништима и домовима за школску децу здравствена и педагошка служба иду упоредо. Лекар прегледа децу, саветује васпитаче и родитеље у погледу здравља деце, врши надзор над хигијенским приликама у установама. Педагог води рачуна о томе, да деца редовно похађају школе, помаже им у изради домаћих задатака, учи их лепом понашању и сваком добру, саветује родитеље или старатеље деце у погледу васпитања деце, брине се о здрављу деце према упутствима лекара, а труди се увек да непрестаним посматрањем деце на послу и у игри упозна особине детета и да се према њима управља у своме опхођењу са децом.