Учитељ

| ——____________-_ 7

већине управљене на материјалне вредности, а код једне групе на даље школовање и духовно образовање, само та група под утицајем своје средине као циљ придаје и тој активности практичну корист. Постоји тесна веза између ученикове воље за сељачки посао и његових интереса за вредности које су изнесене у табели 2: уколико су ови интереси јачи, утолико је већа њихова воља за свакидањи рад.

ТАБЕЛА 2 вене вена ИЕ ин ПН ин чине“ виа емисионе арми инг те репе нневевнила расте зет пети те ПОБУДЕ КОЈЕ ПОКРЕЋУ ДЕТЕ Ђаци основне шк. НА СВАКОДНЕВНИ по годинама = | % СЕОСКИ РАД | 5 9 10 П 12 еља да се е газда, да се има ја пе 9 7 5 2 232 11.338 | Тежња за бекством од посла и снови о другом позиву 9 6 5 — |__20 || 9,85 __ Тежња за придобијањем љубави родитеља, да би купили ђаку што жели 9 5 9 19 | 9,35 Жеља за лепим оделом (60 1185 5 1 17 | 8,37 Жеља за новцем 6 4 5 1 16 || 7,88 Љубав према родитељима, жељ и ЕРЕ нон а б 5 4 — 15 || 7,38 Жеља да има добре домаћ Пн КА Е б 3 2 2 13 || 6,40 Тежња за чулним задовољствима 3 4 5 | = 1 120 1ојоШ Жеља за лепом кућом 37515 8 1 12 || 5,91 Свест о нужности рада због + одржања живота 1 5 4 — | _ 10. 4,92 Амбиција да 6 најбољи ђаци у а. ПА ИЕ Ра 3 4 3 – 10 || 4,92 Жеља за машинама и пољопри- | вредним справама 3 2| 2| 2|_ 91 443 · Уверење да је рад одлика доброг детета 4 2 2 — 8 | 3,94 Страх од казне 3 3 1 == 7 || 5,44 Тежња за удруживањем 3 3 ЕТ ве = ЈЕ 6 || 2,5 Жеља за точком и аутом 52 деце = = 3: | Тежња за независношћу 1 Пи = 3 || 1,47 Свега: 78 64 50 П 203 '99,92

Испитана школска деца на селу принуђена су да раде, јер се задружни живот губи. Последице деоба задруга јесу све мањи поседи земље за обрађивање и све мањи број чланова породице способних за пољске послове. Зато су ђаци основне школе рано оптерећени тешким пословима. Услед слабе исхране и тешких животних и станбених прилика, код неких се јавља застој у телесном и умном