Школски лист

— 155 —

епомиње се ништа о прирезу, а да се материјално осигура шкода . . . (На ствар — на ствар). Ј. МихајловиК. Сл скупштино, ја се морам да зачудим садањим примедбама г. Варађанина, и он је био члан ове наше предконФеренције, па тамо није имао никаквих примедаба. Варађанин (моли реч у име личне одбраие). Ја се ограђујем против овакових нападаја и одбијам све од себе, што се тиче моје личности. Познато ће бита г. предговораику, да сам баш на завршетку предкон®еренције ушао у седницу и по томе нисам могао чинити никаквих примедаба. НешковиК. Господо моја, ја као што видим овце влада мали несиоразум. Врат Мата има при себи и писану иропратницу аеговог говора, с тога молим, да се то прочита. Председник позива г. М. Косовца да чита конФеренционалну резолуцију. М Косовац (чита). Тачка 1. 0 настави кад почиње; о забавиштима. — Тач. 2. 0 деци за основчу школу здравој, болешљквој и сирочадима ; посепце за глухо-нему, слену и сулуду. — Тач. 3. 0 средствима за бољитак учитељског образовања — о учитељским зборовима и цел ових. Тач. 4. 0 спољњем устројству школа, као: учитељском стану, училима и средствима; о редовном похчђању деце; да није школа нретоварена ; иротив помоћника; нлата бар да је 400 Фчр. (негодовање опште) но ујамчити, да се уредно прима; нлату нодизати са обзиром на године службовања; о рђавом уређену учитељског стана због млађих ; за справе и учила није прописано, но и то да се ујемчи. — Тач. 5. 0 унутарњем устројству школа; о настави својим обимом и све тачно да се обележи и нронише, о данешњем прет.>влривању деце; да св» предмети имају једнака права у школи; о стручно-спремном учитељу; о прлправном заводу уз учитељску школу, у којем би се неговале све потребне науке и вештине и које би биле спабдевене са свима збиркама из свих грана науке; о учитељској школи да теоретично и нрактично образује и та потреба је из виде изгубљена; није обележено ни ујамчен > нотпуно стручно образовање учитеља. — Тач. 6. 0 стручном надзору, коме би у дужност спадало по знавати школе са својим опредељеннм делокругом — да не ба забадава плату вукли; о подели надзора на I. срески, 2 епархијски и 3. врховни надзор; први и други из учитељског сталежа са стручним образовањем без другог занимања, а врховни из реда школских људи са научним образовањем; одредити права и дужности свију ових, јер без овога може наступити још крутија установа него иостојећа дисциилинарна правила, у којима су само дужиости набројене, а права не. Ст. Жуаански (МеленциУ Славна скупштино, ја као што видим ова је резолуција са великом љуском и малом језгром, не видим шта се хоће — где је есендија ? Предлог саборског одбора истина да је непотпун, али преко колена не можемо пи ми нреломити, за то морамо и ми ову ствар дуже вентилирати. Познавајући данашњи Фактични наш школски закон а проучив и овај нацрт одбора 15 орице, увидео сам, а и сваки ће брат учитељ као стручан човек увидети, да је заиста нацрт 15 орице бољи и наиреднији и ако у многоме неиотиун од садањег школског закона. С тога разлога примимо га у главном и оионумоћимо сомборски учитељ-